第286章 馬三保回來 (第1/2頁)

官員選拔的基調定下之後，再次在整個大明掀起了軒然巨波。

這也是可不是那麼好辦的。

但如果是朱元璋和朱雄英一起辦的話，那就沒什麼壓力。

最開始的時候官員的選拔制度是舉薦。

就是當官的之間，互相推薦，推薦一些人說他有能力皇帝就叫過來用一下。

這樣的一個情況，導致官員啊一直都是那個上流集體的，那些貴族的人在當。

也就是世家大族。

直到後來有了科舉，寒門弟子也能夠透過讀書，去當官了。

這就打破了世家大族對於官員領域的絕對掌控。讓王朝制度和天下治理變得更好了一些。

隨著時間呀，這科舉制度暴露出的問題就越來越大。

導致天下的讀書人成了一個群體，所有人以讀書當官為目的。

搞得好像你讀書只是為了當官的。

其他的目的就不知道了。

所以這條路越走越歪。

以至於後面的那些文人們，不僅認為讀書就是為了當官，還認為讀書為了當官，為名和利。

所以讀書一開始，就是為了名和利，當官只是必走的一條路。

那些先賢聖人們也絕對沒想過會發展成這樣。

這是一種畸形的發展。

成了他們當官的一個手段。

可天下的讀書人那麼多，可能當官的是萬里挑一，那剩下的讀書人起到了什麼作用呢？一輩子就讀個書，什麼也不做？

他們豈不是害了他們自己嗎。

明明學問是好的，可非要去爭那很難爭取到的官位，依舊繼續讀死書，一輩子浪費在讀書上面，一事無成，這又有什麼意義？

先賢聖人們希望後世人透過讀書，學會道理，學會做人，然後這樣一個有能力，懂道理，有品德的人才。

能夠去在這個社會上起到作用。

可後世的那些讀書人，卻根本忘記了這樣的初心，只想著做官，可謂是捨本琢末。

而現在朱雄英就要把這些給改正過來，有能力的人，有品德的人，有學問的人，透過考公就能夠從最基層做起。

能力好就能層層上升，能力不好就層層下降，實在太差就直接剔除。

這樣的一套系統啊，只要監管得力，便一定能夠好好執行，真正的對百姓有用，對社會有用。

所以朱雄英就對朱元璋說：

“天下人還是要讀書的，教育不能失去。咱們大明有了錢以後啊，就要在各地修建免費的學堂，供孩子們學習基礎的知識。

知識是要學的，只不過透過科舉，讓很多人的知識是學偏了的。而且知識也不光是四書五經，不光是聖人的那些理論。

還包括整個天底下所有的東西，任何事情，任何東西，任何道理都是一門知識，都可以去無限的探索，都能夠對所有人有好處。”

朱元璋點了點頭說：

“這一點咱認同，就好比太孫你，你腦子裡裝的知識就很多。比如你弄出了水泥、花露水、改良了火槍火炮，這些是不是都可以理解為，是因為你掌握了一些知識？”

朱雄英笑著點頭說：

“爺爺還真是一點就通，沒錯，這些就是知識，這些啊未必在之前的先賢聖人的書本中，有記載，都是需要去探索的。

當然探索也是需要基礎知識，所以咱們朝廷要負責對百姓的基礎知識教育負責，然後那些得到基礎教育的孩子們，就會有更開闊的思維。去發現、創造許多知識出來。”

朱元璋不住的點頭：

“咱大孫這腦子這格局，絕對是咱見過空前絕後的大的。你這樣的思維和想法，咱從未聽