第317章 知識輪廓 (第1/2頁)

第三階段：高中義務勞動。

高中義務勞動以幫助家長做家務為主，以中等強度、中等難度的公共體力勞動為輔。

高一年級，每週義務勞動的時間不少於五個課時。其中三個小時為做家務時間，每週需上報有家長簽字的家務勞動匯總表。三週至少安排一次學校組織的義務勞動課時。學校組織的義務勞動內容，包括郊區農場勞動、工廠車間勞動。

高二年級，每週義務勞動的時間不少於四個課時。其中三個小時為做家務時間，每週需上報有家長簽字的家務勞動匯總表。四周至少安排一次學校組織的義務勞動課時。學校組織的義務勞動內容包括郊區農場勞動、工廠車間勞動。

高三年級，每週義務勞動的時間不少於三個課時。其中兩個小時為做家務時間，每週需上報有家長簽字的家務勞動匯總表。四周至少安排一次學校組織的義務勞動課時。學校組織的義務勞動內容包括郊區農場勞動、工廠車間勞動。

如果初中畢業，不再讀高中，則需參加三年國家組織的沙漠改造、荒山改造計劃義務勞動，年滿十八歲，即可離開去社會找工作。如果自願留在沙漠改造、荒山改造計劃義務勞動隊，可以開始獲得積分報酬。

強制勞動分為兩個階段：

強制勞動第一階段：18-21歲。

凡在此年齡階段的待業青年，待業時間超過一年，無嚴重殘疾，必須參加國家組織的有償強制勞動。內容包括國家重要基礎設施建設、國防建設、綠化工程、水利工程等。

凡在強制勞動期間懷孕的女性，或者得到了工作機會的，即可結束強制勞動。

強制勞動第二階段：22-35歲。

凡此年齡階段的待業青年，待業時間超過兩年，無嚴重殘疾，女性未婚，必須參加國家組織的有償強制勞動。內容包括國家重要基礎設施建設、國防建設、綠化工程、水利工程等。

凡在強制勞動期間懷孕、結婚的女性，或者得到了工作機會的，即可結束強制勞動。

姜嶽升經過反覆斟酌修改，最終形成了一份建議書，建議書的綱要如下：

一、背景

二、負面影響

三、以往政策回顧與分析

四、制度改進思路

五、制度綱要

六、有利因素

七、不利因素

八、制度改進的意義

九、制度實施成本

十、制度實施風險

十一、結束語

他把這份建議書直接發給了最高領袖。

兩個月後，最高領袖回覆：“姜嶽升作為以德高望重的老同志，依然操心國家人類命運，值得讚揚。我已讓秘書安排科學院組織一個專家研討會，專門討論您的建議。”

一個月以後，姜嶽升收到了一個科學院發來的會議通知，討論姜嶽升同志建議的《關於加強義務勞動和強制勞動的制度建設的建議》的論文。

姜嶽升來到燕京西山的會場，看到的都是搞社會科學研究的泰斗級人物，有一半認識，也有很多新面孔。

主持人在做了開場白之後，便讓姜嶽升做主題發言，把自己寫的建議書的主要內容對大家宣講一下。

在姜嶽升講完了之後，會議開始進入分組討論。

“我覺得強制勞動安排起來非常有難度，”科學院的一位專家發言，“主要是現在大規模應用機器人，誰願意組織人幹活呀？機器人體力好、耐力好、不用吃飯、不用喝水，還聽話。你就是改造沙漠，也沒有人願意僱人呀！”

“是呀，現在確實沒有人願意僱人，”西北大學的一位教授說，“特別是重新開放了機器人禁令之後，現在的機器人都特別好