第206章 棉製品 (第1/3頁)

上善殿。

奉命前往終南山的元威返回皇宮覆命。

“二郎，孫大叔一切都好吧？”

“回陛下，神醫很好，讓臣給您問好。”

快過年了。

小皇帝讓元威給孫思邈送了些生活用品上山。

並贈予了一副金針，一副銀針。

順便把神醫收集的一些醫藥典籍借來抄錄，印刷。

之前，把皇宮的收藏贈給他，都是留了備份的。

不過。

小皇帝看到他那裡有一些連皇宮和太醫署也沒有的孤本。

便準備借來抄錄，到時交給書坊雕版印刷。

自從朝廷下詔求書以來。

如今，已經收集了不重複的書籍三萬餘冊。

加上大周原有的收藏，各式典籍已達十萬多冊。

宇文衍下詔設立——“文淵閣”。

專門用於存放，管理這些典籍。

小皇帝準備把文淵閣打造集藏書和研讀於一體的模式。

所有書籍分門別類，編號登記，按順序擺放在書架上。

專設“文淵閣學士”一職，負責日常管理以及書籍的整理、校對等。

此職暫時不限人數，有興趣，有才能者皆可擔任。

所有的讀書人都可以到文淵閣閱覽書籍，並且允許摘寫、抄錄。

當然，也可以花錢購買一冊自己喜歡的書籍。

都是書坊雕版印刷的，字跡清晰，排版合理。

甚至，還有識文斷句的標點符號。

“等書坊把那些書籍抄錄後，你便給大叔送回去。”

“是，陛下。”

書籍是文化傳承的媒介，也是提高國民素質的源泉。

小皇帝一心想著要大力發展大周的教育事業。

讓更多的孩子能夠讀書。

讓大周學子讀有用的書，做有用的人！

朝廷下詔廣設蒙學、鄉學、縣學、郡學等官辦學堂，書院。

便是開啟教育普及的第一步。

雖然，這個過程會很漫長，甚至很艱難。

但他一定要去做，而且是堅持不懈地去努力達成。

年後。

這些學堂，書院便會開始招收學子。

除了儒學典籍，算術和農學也是必學課程。

到了州學還得增加一門專業課程。

這些專業包含農學，算術，天文地理，建築，陶瓷，紡織，冶煉，軍器，機械等各行各業。

有關專業方面的書籍和教綱還在收集，整理，編纂當中。

為此。

小皇帝設立了一個教育司，負責相關事宜。

直接獨立於國子監的教育體系之外。

數月來。

宇文衍花了一些時間，把拼音字母表給弄了出來。

這個時候有注音，沒有拼音，很多字的發音很難統一。

有了字母拼音，一切問題都將迎刃而解。

把聲母，韻母，前後鼻音，平翹舌音的書寫和發音教會幾個人。

至於怎樣把字母拼音與當下的官話適配起來。

那就是教育司的事情了。

字母對於算術館和國子監的一些博士和讀書人來說，已經很熟悉了。

因而，接受拼音字母也不是很困難的事。

對於這種新奇的注音方式，很快就吸引了一批感興趣的讀書人。

他們聚在一起。

利用這些字母發音，給所有漢字進行注音。

凡事有了合適的方法和明確的目標，就能快速的發展起來。

相信經過