第3章 紛亂 (第1/2頁)

一天，玉鳳帶著孩子看孃家去了。沒有玉鳳的陪伴開心又開始做惡夢。

夢中，開心的老孃好像熬了一鍋什麼東西。那東西白非白、稠非稠，熱氣騰騰。開心左手拿著碗，右手攥著勺子去盛。結果，那東西掉在了地上，急得老孃嚎啕大哭，開心也不知道怎樣安慰老孃。開心猛地驚醒，一身冷汗。看了看時間，才早上五點半。

“原來是個夢啊......”開心長舒了一口氣，可那場面實在太過真實，他決定給老孃打個電話。

“喂？媽，家裡都還好吧？”

“好著呢好著呢，這麼早打電話過來幹啥呀？”

聽到老孃的聲音，開心懸著的心這才落下來。

“沒事，就想問問您。”

“行啦行啦，我還忙著呢，先掛了啊。”

老孃匆匆結束通話了電話，開心心裡有些失落。

難道真的是自己多慮了？也許只是個普通的夢吧......開心自我安慰道。

夢境裡，開心化身為一名教師，站在了三尺講臺上。他環顧四周，看著教室裡的學生們，心中充滿了期待和責任感。然而，當他開始上課時，卻發現這些孩子們異常調皮搗蛋，根本無法集中注意力聽講。有的學生交頭接耳，竊竊私語；有的則左顧右盼，心不在焉；更有甚者直接趴在桌子上呼呼大睡起來。面對這樣混亂的課堂秩序，開心感到十分無奈和困擾。

開心試圖讓大家安靜下來，但他剛提醒完這邊的同學不要講話，那邊的同學就開始搗亂。他只好再次強調紀律問題，可那些孩子根本不聽勸，依舊我行我素。就這樣，開心忙得焦頭爛額，卻始終無法讓學生們安靜下來。他意識到自己面臨著巨大的挑戰，需要尋找一種方法來改變這種狀況。

於是，開心決定嘗試用不同的方式吸引學生們的注意力。他調整了教學方法，採用更加生動有趣的講解方式，還增加了一些互動環節，鼓勵學生們積極參與討論。漸漸地，學生們對學習產生了興趣，開始認真聽講，並主動提出問題。經過一段時間的努力，班級氛圍發生了顯著變化，同學們變得更加活躍、積極，而開心也收穫了滿滿的成就感。

恍恍惚惚之間，開心又來到了那個熟悉的車間裡。這裡的一切都是那麼的真實，彷彿他從未離開過一樣。開心看見自己正領著一群工友們打群架。他們一邊揮舞著手中的武器，一邊發出憤怒的咆哮聲。

開心感覺自己像是一個指揮者，他引導著工友們向敵人發起攻擊。他們一會兒打到東邊，一會兒打到西邊，不斷地變換著戰鬥位置。在鐵鍬橫飛、棍棒亂砸的混亂場面中，開心卻始終保持著足夠的冷靜。他靈活地躲避著敵人的攻擊，同時也巧妙地利用周圍的環境來保護自己。

就在這時，開心突然發現自己的手上空無一物，沒有任何武器可以用來抵禦敵人的進攻。然而，他並沒有因此而感到害怕或無助。相反，他憑藉著自己敏捷的身手和機智的頭腦，繼續與敵人周旋。

開心一邊躲閃著敵人的攻擊，一邊觀察著周圍的情況。他注意到有一把鐵鍬落在了不遠處的地上，於是他迅速衝過去撿起了它。當他握住鐵鍬的時候，一股力量湧上心頭，讓他變得更加強大。

開心開始用鐵鍬猛力地擊打敵人，每一次揮動都帶著強大的力量。他的動作迅猛而準確，不給敵人絲毫喘息的機會。在他的帶領下，工友們也越發勇猛，他們緊密配合，將敵人逼入絕境。

正當開心沉浸在勝利的喜悅之中時，他被人搖醒了。開心睜開眼一看，原來是綵鳳。他說：“這回不是噩夢，你叫醒我幹什麼？”綵鳳鑽進被窩摟著開心說：“哎呀，你的身子真熱乎，快給我暖暖。我怕你晚上做噩夢，特意趕回來陪你。一回來就看見你在床上手舞足蹈、又喊又叫的，被子都快掉床