第23章 深度融合 (第1/1頁)

林蕭和蘇瑤的公司在人工智慧教育產品上取得初步成功後，並沒有停下腳步，而是繼續探索如何將科技與教育進行更深度的融合。

“蘇瑤，我覺得僅僅依靠現有的人工智慧技術還不夠，我們要挖掘更多前沿科技在教育領域的應用。” 林蕭在一次高層會議上提出了新的想法。

蘇瑤回應道：“比如虛擬現實和增強現實技術，能為學生創造更沉浸式的學習環境。”

說幹就幹，他們立即組建了新的研發團隊，專注於虛擬現實和增強現實教育產品的開發。然而，這兩種技術在教育中的應用還處於初級階段，面臨著諸多技術難題。

“林總，目前的虛擬現實裝置太重，使用時間長了會讓學生感到不適。” 研發人員向林蕭彙報。

林蕭皺起眉頭：“那能不能從裝置的材質和設計上進行改進？”

與此同時，內容創作也是一個巨大的挑戰。如何設計出既有趣又有教育意義的虛擬現實和增強現實場景，讓教學內容生動形象地展現出來，需要教育專家和創意團隊的緊密合作。

“蘇瑤，我們得找一些頂尖的內容創作者，不然這些場景很難吸引學生。” 林蕭說道。

蘇瑤點頭：“我已經在聯絡一些國內外的知名團隊了，但他們的要價可不低。”

為了保證專案的順利進行，林蕭和蘇瑤不得不再次加大資金投入。這使得公司的財務壓力進一步增大。

“林蕭，這個月的資金流很緊張，如果不能儘快有新的收入來源，恐怕會影響公司的正常運轉。” 財務總監擔憂地說道。

林蕭沉思片刻後說：“先想辦法從其他專案上抽調一些資金過來，同時加快與投資機構的談判。”

在研發的過程中，團隊還遇到了技術與教育理念融合的問題。一些教師對新的技術手段不太熟悉，不知道如何在教學中有效地運用。

“蘇瑤，我們得加強對教師的培訓，讓他們能夠熟練掌握這些新技術。” 林蕭說道。

於是，公司組織了一系列的培訓課程和研討會，邀請技術專家和教育專家共同授課。

就在他們全力以赴攻克技術和內容難題的時候，市場上出現了一些競爭對手，也開始涉足類似的領域。

“林蕭，這些對手來勢洶洶，我們得加快速度了。” 蘇瑤說道。

林蕭堅定地說：“不用擔心，只要我們的產品足夠優秀，就不怕競爭。”

經過無數個日夜的努力，他們終於推出了第一批虛擬現實和增強現實教育產品。在試點學校的使用中，受到了師生們的一致好評。

“太神奇了，感覺就像身臨其境一樣，學習變得有趣多了！” 學生們興奮地說道。

看到學生們的反應，林蕭和蘇瑤感到無比欣慰。但他們也清楚，這只是一個開始，還有更多的挑戰和機遇等待著他們。

“蘇瑤，我們不能滿足於現有的成績，要繼續最佳化產品，擴大市場份額。” 林蕭說道。

蘇瑤微笑著點頭：“嗯，讓我們一起為教育的未來努力！”

隨著產品的推廣，公司逐漸在新的領域佔據了一席之地，成為了教育科技行業的領軍企業。但林蕭和蘇瑤知道，他們的使命還遠遠沒有完成，教育的創新之路永無止境。