第138章 落實與推進 (第1/2頁)

馬偉傑從省城歸來，還未來得及休整，便立刻投入到工作中。他深知，帶回的方案和資源必須儘快落實，才能真正解決富川縣教育面臨的問題。

週一的清晨，陽光還未完全灑滿縣委大樓，馬偉傑就召集了相關部門的負責人開會。會議室裡氣氛嚴肅，每個人的面前都擺放著厚厚的資料。

馬偉傑坐在會議桌的首位，目光堅定地掃過眾人，說道：“同志們，這次省城之行收穫頗豐，但關鍵是要把這些成果轉化為實際行動。”

他開啟筆記本，詳細地闡述了從省城獲取的資源和解決方案。“首先，省教育廳為我們提供了高校畢業生實習和支教的機會。教育局要立刻與相關高校對接，制定具體的引進計劃。”

教育局局長認真地記錄著，點頭說道：“馬書記，我們會後馬上安排專人負責此事，一定把優秀的人才吸引過來。”

馬偉傑接著說：“還有，與專業培訓機構的合作事宜，要抓緊洽談合同細節，確保遠端教學和定期派遣老師的方案能夠順利實施。”

負責此事的副縣長回應道：“書記放心，我們已經在準備相關材料，爭取本週內就與培訓機構達成初步合作意向。”

會議進行了整整一個上午，各項任務被明確地分配到各個部門。

會後，馬偉傑並沒有停歇，他決定親自去幾個學校，實地考察教育改革的落實情況。

他首先來到了縣一中。一進校門，就看到校園裡新設立的藝術展示櫥窗，展示著學生們的繪畫和書法作品。馬偉傑饒有興趣地駐足觀看，臉上露出欣慰的笑容。

走進一間正在上音樂課的教室，老師正在教學生們演奏一種新的樂器。馬偉傑輕輕地走進教室，在後排坐下，靜靜地觀察著教學過程。

課後，他與授課老師交流：“老師，感覺新的教學資源和裝置用起來怎麼樣？”

老師興奮地回答：“馬書記，自從有了這些新東西，學生們的學習積極性高了很多。但就是我們還需要更多的培訓，才能更好地發揮這些資源的作用。”

馬偉傑點頭說道：“這方面我們正在努力解決，會盡快安排專業的培訓。”

離開縣一中，馬偉傑又來到了一所鄉鎮學校。這裡的條件相對簡陋，但也能看到一些變化，比如新搭建的體育器材。

馬偉傑找到校長，詢問道：“校長，目前學校在推進藝術和體育教育方面還有哪些困難？”

校長憂心忡忡地說：“馬書記，我們最大的困難還是師資，雖然有了一些新裝置，但沒有專業老師指導，還是很難發揮作用。”

馬偉傑拍了拍校長的肩膀說：“彆著急，我們從省城帶回的方案正在逐步落實，很快就會有專業老師過來。”

在接下來的幾天裡，馬偉傑每天都關注著各項工作的進展。教育局與高校的對接工作進展順利，已經有不少畢業生表示願意來富川縣實習和支教。與培訓機構的合作也在穩步推進，遠端教學的裝置正在安裝除錯。

然而，新的問題又出現了。部分家長對遠端教學的效果表示懷疑，擔心孩子不能很好地接受這種教學方式。

馬偉傑得知後，決定組織一次家長座談會。

在座談會上，馬偉傑耐心地向家長們解釋：“各位家長，遠端教學是一種新的教學方式，但它有很多優勢，可以讓孩子們接觸到更優質的教育資源。我們會加強監督和管理，確保教學質量。”

經過一番深入的溝通，家長們的疑慮逐漸消除。

隨著時間的推移，各項工作逐漸步入正軌。新的專業老師陸續到位，遠端教學也正式開展。學生們在藝術和體育方面的學習熱情日益高漲，富川縣的教育改革又向前邁進了一大步。

但馬偉傑知道，這只是一個