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異於常人，就像爺爺說的，他應該幫助更多的人。

只可惜他也不知道怎麼才算幫助別人。

正所謂能力有多大，就要承擔多大的責任。虎杖悠仁沒有那麼大的夢想。

也沒想過站在焦點處，被別人看到。

他想只有，吃飯，交友，看電影。

不喜歡去想那些很遠的事情。

每個人從小時候都應該做過拯救世界的夢，他沒有，他追求的生活就只是簡單的，平淡的。

希望爺爺平安健康。

對自己的倒是沒什麼目標之類的期望，就走一步算一步的態度。

老師在一旁讓他準備。

“一共有兩次測試機會，記得，第一次尤為重要，爆發出來，第二次可能就沒那麼有感覺了。”

老師也是觀察許久得出的經驗，大部分來報考的學生，都很緊張，第一次聽不到哨聲，容易失誤，但是測試第二次，在第一次的力氣已經用完了，導致兩次成績都不理想。

所以他每次在一個學生準備測試之前都會提醒一下。

“謝謝老師。”

這還是第一次有人認真的謝謝他，這位學生好似並沒有很緊張，相比較狀態來說，更像只是走過來順路測個跑步，不會寄希望於成績，也不寄希望於結果。

不緊張的人倒不是沒有，但是這樣淡定的倒是第一次見。

當然也有看不出緊張的人。

“準備好了就快開始了。”老師提醒道。

這個時候短跑老師已經拿起了哨子。

哨聲響起，虎杖悠仁已經衝了出去。

因為速度太快，測試的老師根本沒有反應過來。

即使還沒到終點，也沒有資料佐證已經能感覺到他和常人完全不一樣的速度。

等到終點。

測試老師已經按下了秒錶。

“6秒53……”測試老師先是覺得秒錶是不是壞了。

但問題是不可能，他眼看著這個學生的速度已經和別人拉開了極大的差距。

但是6秒52？世界紀錄的保持者還只是9秒53

這是正常人嗎？

最後短跑老師還是覺得需要再測試一遍，別人都是第一次成績不理想，才會有第二次測試的。

當然，擁有兩次測試保留最優成績那也是正常的。

“你再測試一遍，我們取最優的成績。”測試老師最後給的是這樣的說辭。

但還是拉過了另外的老師跟他一塊，並且叫上對方拿了計時器。

另一個老師有些不解，“一個人不就行了，怎麼突然要兩個人。”

“我這不懷疑我手上計時器壞了。”這是真的，由於資料太令人震驚了，他都懷疑是不是自己按的過早。

另個老師也沒繼續問了，原本也是測試考試就是兩個人的。只不過他上了個廁所，錯過了一個。

另一個老師站在一旁，完全不知道自己的同事為什麼比報考生還要緊張。

也沒多問，就讓報考生準備。

虎杖悠仁根本沒有剛跑了一百米的疲憊，連呼吸都沒有因為剛跑了一百米而變得有些急促。

他依舊和剛才一樣，聽到哨聲，已經跑了出去。

速度好似比剛才還快了點。

這次是兩個老師同時震驚。

到達終點，按下計時器。

“6秒46……”

>>

這次是另一個老師說的。

不僅比第一次還要快了，兩個計時器幾乎沒有存在誤差，要再是計時器的問題也說不過去。

更何況他們也看得出對方的速度。