第100章 驚濤駭浪，愛意領航破局 (第1/2頁)

巡迴展雙重難題下的緊急行動

葉皓一邊安排人處理海關檔案問題，一邊親自與運輸許可證審批部門溝通。

葉皓急切地對負責海關事務的員工說：“小李，你立刻了解清楚海關需要的檔案內容，我們要儘快準備齊全。如果有不清楚的地方，直接聯絡海關人員詢問，不要耽誤時間。這次零件運輸不能再有閃失了。”

小李回答：“葉總，我已經在和海關溝通了，他們要求的檔案比較複雜，涉及到零件的來源、用途、技術引數等資訊，我們需要和國外供應商協調提供這些資料。”

葉皓點頭：“好，你隨時向我彙報進度。我現在去審批部門爭取儘快解決許可證的問題。”

葉皓來到審批部門，誠懇地對負責人說：“您好，我們真的是非常著急。巡迴展的時間已經很緊張了，展品運輸不能再拖。我們一定全力配合提供更詳細的展品資訊，但希望您能考慮加快審批進度，我們實在是等不起了。”

審批部門負責人表示理解：“葉先生，我們也想幫你，但程式還是要走的。你儘快把展品資訊送過來，我們會盡快處理。不過，特殊區域的運輸許可證審批本來就嚴格，你要有心理準備。”

葉皓回到辦公室，再次給林萱打電話，聲音裡充滿了焦慮。

葉皓無奈地說：“親愛的，巡迴展這邊真是困難重重。海關檔案複雜，許可證審批也不樂觀。你那邊情況怎麼樣？家長們的情緒穩定住了嗎？”

林萱回答：“我們正在努力呢。我們安排了臨時課程，也在和家長們溝通。你別太擔心，我們一定能度過這些難關的。你要注意身體，不要給自己太大壓力。”

新興職業實踐營穩定家長與課程調整

林萱和陳宇在實踐營忙碌地應對新的危機。

林萱對正在準備臨時課程的老師說：“王老師，這次臨時課程要有趣又有教育意義。我們要讓孩子們在裝置維修期間也能學到東西，這樣家長們才會放心。”

王老師回答：“林校長，我們準備了一些理論與實踐相結合的小遊戲，透過遊戲讓孩子們學習基礎知識。比如在程式設計臨時課程中，我們設計了一個猜數字遊戲程式設計專案，讓孩子們在玩的過程中學習程式設計邏輯。”

林萱點頭稱讚：“這個想法很好。我們還要和家長們溝通清楚這些臨時課程的內容和目的，讓他們知道我們沒有耽誤孩子們的學習。”

林萱和陳宇開始逐個給家長打電話溝通。

林萱對一位家長說：“您好，張家長。我們知道您對孩子的學習很關心，這次裝置維修期間，我們安排了臨時課程，這些課程同樣精彩有趣，能讓孩子們繼續學習。我們保證會盡快完成裝置維修，恢復正常教學。”

家長說：“林校長，我就是擔心孩子學習進度受影響。你們能安排臨時課程，我就放心多了。希望你們能儘快解決問題。”

在與家長們溝通的同時，林萱也關注著裝置維修的進度。

林萱對維修機構說：“師傅，裝置維修能不能再快一點呢？我們這邊課程受到影響，壓力很大啊。”

維修師傅回答：“林校長，我們已經在加班加點了。但有些零件需要除錯，不能為了趕時間而忽視質量，不然以後可能會出現更大的問題。”

婚禮籌備的溫馨延續與情感昇華

葉皓和林萱在忙碌中繼續為婚禮籌備。這次他們在討論婚禮上的花飾。

在花店，他們看著各種各樣的鮮花。

林萱對葉皓說：“我們可以用白色和粉色的玫瑰作為主花，象徵著我們純潔而甜蜜的愛情。再搭配一些滿天星和薰衣草，營造出浪漫的氛圍。”

葉皓點頭：“嗯，花飾的設計要精緻一些。比如在婚禮舞臺上，我們可