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“山長，此事我們已經在書院門口貼上了告示，料想——”

竹清打斷他，“張貼告示？在書院門口？前幾?日你頭一次來碼頭接我，不是還因著馬車壞了，又兼地方偏僻，這才慢了？你在一個偏僻的地方粘告示，有多少?人能看見？更何況，書院的學子們都放假了，走?貨的貨郎們還有附近的村民們也就不會往那邊去，你粘個告示給誰看？”

斷斷沒有預料到竹清突然發難，堂長一身衣裳盡溼了，夏日裡滿頭大汗，想辯解，又不得法子，因著他的確是抱有敷衍了事的心?態讓人做這件事，此刻被翻出來，也就難以?逃罪。

“我作為山長，理應管理好書院，你們說?對不對？”竹清輕輕暼了幾?人一眼，馬車很?大，跟她同坐的都是書院的管理者。

“是。”首先應話的是學長，在他之後，也有兩個人應了。

“既然都是在書院做事，便?是有賞有罰，堂長的疏忽以?致百姓們不瞭解此等大事，便?由堂長在縣中最?繁華的地界宣傳，務必讓大部分百姓知曉。”竹清說?，光是權貴們知道還不行?，需得平民百姓的兒女也參與進來，打破世家壟斷知識的局面。

“再有，我奉命，在大陽縣開?設啟蒙班，所有孩子都能上學，啟蒙班有天賦的，再送進碧桐書院。”

“所有孩子？”連監院都忍不住驚呼，這有多勞民傷財，不用細想就知道。

“啟蒙班在哪裡開?辦？若是太遠的地方，恐怕不能送孩子來。”一位醉心?書籍的先生開?口，他就是普通農家供出來的體面人，對底層百姓很?是瞭解。

“山長不要以?為人人都想孩子讀書，有讀書天賦的，卻因著家中貧困，連使幾?個銅板坐牛車來碧桐書院都捨不得，更別提買筆墨紙硯，書籍等等，只怕啟蒙班也是難以?開?辦。”其實現在也有啟蒙班了，除了官府開?的啟蒙書院，便?是一些多年考不中的秀才辦的私塾，只是這些，都是需要大把大把銀子撒下去，才讀的起。

民生之艱難，由此可見一斑。

且官府開?辦的啟蒙班，招收的都是家中有錢有權的孩子，一般人上不起。而私塾先生質量良莠不齊，教出來的學生一般般，如此迴圈，能真正出人頭地的百姓孩子，那可是少?之又少?。

除非極其有天賦。

“這點你們不用擔心?，我既到了這大陽縣，定會把事情做好。”竹清早知此行?艱難，不然，陛下隨便?派一個人來就好了，哪兒還用得著她？

不是她自傲，她腦子裡裝著的，是後世的精華，便?可以?跳過大錯誤，朝著正確的方向?發展學堂。當?然，也得因地制宜，可能過程中還是會有一些小錯誤，那也是正常的。

竹清預備在碧桐書院附近開?辦啟蒙班，再設宿舍，上二?十八天便?休息兩天，小學子們回家上學，皆由書院統一派人接送。這也是蕭扶風在北安州的做法，事實證明，適用性還是挺強的，可以?直接拿來大陽縣用。

如此，再有每個學子先在粗糙的草紙上練字，一個學期之後，看習字的程度，勤奮刻苦的與天資聰穎的可以?派發中等的文房四寶，那些心?思不在上頭的，便?再寫一個學期的草紙，再不行?，便?使他歸家，書院不收不用功的。

連練字這種不需要上等天賦的事都做不好，竹清可不會允許他們在學堂佔用資源。

頭一回辦這種完全由官府出資的學堂，想必不少?百姓都會送孩子來試試，這便?是下了規定——不專心?的不要。

竹清一邊想一邊放空自己，等她回過神來，已然是到了碧桐書院。

堂長被罰了，自覺丟份，現在是學長介紹碧桐書院，“山長，碧桐書院距今已有一百三十多年，早些年不溫不火，等善用館出了好些