第15章 課堂的回憶 (第2/3頁)

過氣來，好似一隻被困在籠子裡的小鳥，發出無奈的哀鳴。

陳放坐在座位上，眼睛盯著桌面，腦海裡卻如同高速運轉的機器，各種知識點如零部件般在其中飛速拼接、組合、推導。他的手指不自覺地在桌沿輕輕敲擊著，似乎在和那風扇的節拍呼應，又像是在給自己的思考打著節奏，彷彿是一位音樂家在創作前尋找著靈感的韻律。

漸漸地，一個完整的解題思路在他腦海裡成形了。

他略微思考了一下，其實也就是短短几十秒的時間，但在當時那種安靜得讓人有些緊張的氛圍裡，卻彷彿過了很久，好似時間在這一刻被拉長，變成了一條緩緩流淌的河流，每一秒都流淌得那麼艱圍。然後，他便帶著一絲自信，站起身來。

他這一起身，椅子腿在地上發出輕微的 “吱呀” 聲，在寂靜的教室 裡顯得格外突兀，引得周圍同學紛紛投來目光，彷彿他是平靜湖面上突然投下的一顆石子，激起了一圈圈漣漪。他先是清了清嗓子，那動靜就像是要準備來一場 “知識界的演唱會” 似的，吸引了全軍同學的目光，如同舞臺上的聚光燈瞬間聚焦在主角身上。

此刻，陽光似乎也察覺到了教室裡氣氛的變化，努力地從雲層縫隙中擠出更多的光線，幾縷明亮的陽光透過窗戶灑在陳放身上，彷彿給他披上了一層金色的光輝，宛如給他穿上了一件華麗的金色鎧甲，像是在為他即將展開的知識講解助威，讓他在這一刻宛如一位即將出徵的知識勇士。

接著，他便條理清晰地闡述了自己的觀點和解題思路。

他的聲音沉穩有力，每一個字都說得清清楚楚，就像是一位經驗豐富的導遊，正帶著大家在知識的迷宮裡穿梭，一步步地揭示出隱藏在其中的寶藏 —— 正確答案。他的講解如同一條明亮的絲線，將那些零散的知識點串聯起來，讓大家能沿著這條絲線，順利地找到出口 —— 正確的解題方法。

他從問題的核心入手，先剖析了問題所涉及的關鍵知識點，這時候還不忘調侃一句：“嘿，這題啊，就像是一個裹了好幾層糖紙的糖果，看著甜，想吃到裡面的‘知識糖心’可不容易呀，得一層一層剝開它的偽裝，就如同揭開一個神秘寶藏的重重封印一樣。”

然後按照自己推導的邏輯順序，一步一步地講解著如何運用這些知識點來解決問題。在講解的過程中，還不時地結合一些實際的例子，讓原本有些抽象的內容變得通俗易懂起來。他舉例的時候那叫一個繪聲繪色，就好像在講一個超級有趣的故事，比如說：“就好比你要去一個神秘的城堡（代表問題情境），這城堡有好多扇門（各個知識點），你得先找到那隻正確的鑰匙（關鍵知識點的運用），才能開啟門進去拿到寶藏（答案），要是拿錯了鑰匙，那就只能在門外乾瞪眼啦，就像咱們要是用錯了知識點，這題可就解不出來咯，這就跟你拿著錯誤的鑰匙去開城堡的門，只能被拒之門外一樣。”

老師站在講臺上，原本還帶著些許期待又有些擔憂的神情，擔心同學們都回答不上來這個難題。可當聽到陳放的回答後，眼中頓時露出了讚許的目光，那目光裡滿是欣慰和認可，彷彿看到了一顆在知識土壤裡茁壯成長的幼苗，終於綻放出了絢麗的花朵。老師還特意表揚了他，聲音洪亮地說道：“陳放同學回答得非常好，思路清晰，舉例恰當，大家要向他學習呀。”

這一下，全班同學的目光都聚焦在了陳放身上，有羨慕的，有佩服的，也有若有所思的。此時的陳放，就像是舞臺上的璀璨明星，吸引著眾人的目光。陳放當時心裡也挺高興的，畢竟得到老師的表揚可不是件容易的事兒，而且還能在同學們面前小小地露一手，心裡難免會湧起一股成就感，這成就感就像是一股溫暖的春風，輕輕拂過他的心田，讓他心裡美滋滋的。

不過，他也就是高興