第19章 篝火說兵 (第3/3頁)

但是，不管是司徒，還是大屋作、王蔻，都不想阿布契郎僅僅當個好武夫。

於是乎，王家和司徒的龐大書庫，到了發揮威力的時候了！

《黃帝兵書》、《太公兵法》、《風后渥奇經》、《易經卜兵》、《軍志》、《軍政》、《軍禮》、《令典》、《周書》！

《老子兵錄》、《尚書兵紀》、《管子兵法》、《孫臏兵法》、《吳子》、《六韜》、《尉繚子》、《司馬法》……

當然，也不止只是兵家的書了……

家裡和司徒，當然不是要把阿布契郎訓練成兵家傳人！

這兒，只是列舉阿布契郎在十多年的折磨中，最感興趣的書單而已。

他接受的教育，也就是華夏傳統世家豪門、貴族王室的正常模式。

千萬一點不要小看了，華夏古代名門望族的子女教育！

他們，擁有系統而全面的人才培養和教育體系。

所謂的通識教育，涉獵非常廣泛，只是效果就會材質不同而分出嚴重的差異。

更加值得一提的是，此時代還處於華夏文武不分、文物兼備的傳統士大夫時期。

文成武就，才堪大任！

所以，他們這些世家大族，為什麼能代代傳承、經久不息？

很簡單，知識，書籍，話語權！

仔細研究一下中國幾大世族，甚至是那些曾經顯赫一時漸漸沒落的，就會有驚人地發現。

他們，都有著兩個文化教育方面的特點。

一是，巨量的藏書！

二是，獨特的講傳方法！

詩書傳家，文以載道！

同時在研究中還會發現，那些作為反面教材的破家斷代大族，之所以會身死族滅，其根本原因就是忘了根本！

他們的後人，在家族蓬勃的發展中，漸漸忽視或偏離了家族賴以百代傳承——知識主導、文化獨佔、信仰控制。

代之而來的，是殖貨、權力、土地、房產……滿滿的私慾！

讓慾望遮蔽了雙眼的豪門大族，那隻能在歷史波詭雲譎的大浪中，因為失去了冷靜和辨別，從而被打翻在地。

最終，成為了被時代拋棄的一粒粒塵埃！

穿越的阿布，不想這樣！

既然上天給自己一個重來異世耍子的機會，那不管遇到如何稀奇古怪的境地，他都要好好加以利用、對待。

不能白穿！

不能白活！

更不能對不起這具奪來的身體！

“I e，I see，I conquered.”

他微微一笑，閉上了眼睛。

白青，動了動灰白色的腳爪，眼皮一耷拉，也睡了。

莽林中的夜，鬼哭狼嚎，連風都帶著異樣的魔力！

沒有星空的夜，天地為殼……