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季柯心中震驚的感覺更甚。

他一個高中生，竟然有資格跟著研究院們一起做實驗？

江所長邊走邊問他：打算申請哪個學校？

季柯回過神，理想的大學是斯坦福。

斯坦福啊，不錯。想學什麼專業？

想休雙學位。季柯回答：船舶設計跟材料物理。

唔江所長沉吟了一下，這是對航母設計建造感興趣？

季柯有些驚喜的看著他，您光聽專業就知道我想幹什麼？

江所長也笑，說明我們兩個有默契。

一說起理想，季柯的話匣子就開啟了，航空母艦是現代海軍不可或缺的武器，國家依靠航空母艦可以在遠離其國土的地方施加軍事壓力和進行作戰。

它不僅是現代海軍不可或缺的武器，更是一個國家綜合國力的象徵。

現在建造航母最厲害的國家是美國，雖然我們國家也有自己的航母，但還是有差距。

我希望可以把美國的航母技術帶回來，再結合我們自己的技術，去造出一艘比美國最強的福特級還要厲害的航母，讓全世界的人一提起航母就想到中國！

我一個人的力量太過於微弱，可是我們國家有千千萬萬像我這樣的人。

他們或留學參考別人的技術，或留在國內發展自己的技術，所有人才集中在一起，一定可以讓我國的軍事實力更上一層樓！

總有一天，我國的軍事實力會超越所有國家，登頂世界

季柯說完，猛地反應過來自己這是在跟一個剛剛見面的人說話，難得羞赧，嗯不好意思啊，我有一點想當然了。

江所長笑得很包容，沒關係，十六七歲的少年，八九點鐘的太陽，就該是有理想的時候。而且如果是你的話，我相信一定可以做到。

謝謝。季柯有些不自在地摸了下後頸，您說的我都不好意思了。

江所長被他逗的哈哈大笑，這有什麼不好意思的。

說話間，兩人走到了實驗室。

江所長拉開門，招手把裡面的人叫了出來。

正是剛才帶他進來的工作人員。

這是簡康，以後你就跟著他學習就好了。江所長給季柯介紹完，又對簡康說：這是季柯，你們剛才應該見過了。

季柯上前跟簡康握了握手，簡老師好。

不用叫我老師，叫簡哥就行了。簡康大概是在工作以後

國外大學的課程體系統共分為三種，ap、ib和alevel，不同的課程專案針對的留學國家也不同。

例如理想的留學國家在英國，那麼學的就是alevel課程，理想的留學國家在美國，學的就是ap課程。

三種課程體系的學生分別在三個不同的教學樓裡上課，平時考試也都是以課程專案為單位，每個教學樓內單獨進行考試。

但美國的ad十項全能競賽是國際競賽中擁有較高的地位，學習三種課程體系的學生都可以參加，所以這一次月考是全校性質的。

每個課程體系將選出綜合成績排名前九的同學進行小班集訓，最後再從集訓班中選出九人組隊參賽。

學校很重視這次月考，專門騰出了週三的一個下午來進行這次大規模的考試。

即使是在國際學校的學生也逃不脫排名並且按排名分考場的命運。

按照上一次考試的排名，季柯不出意外的被分到了最後一個考場。

臨近考試開始還有二十分鐘，季柯拿著考試用品進了考場。

他發現，比起公立學校的倒一考場，國際學校的倒一考場更為誇張。

怎麼說呢，學習不好的有錢人，總比學習不好的窮人更任性一