第42章 知識？知識！ (第2/2頁)

強弱之分，取決於訓練家實力的看似是他們手中的小精靈的實力，可似乎也不完全。

除了小精靈的實力，一場戰鬥諸多因素全部取決於訓練家本人。

即使是小精靈的實力，也離不開訓練家的訓練與培育，而如果想成為強大的訓練家，拋開虛無飄渺的機緣與運氣外，庭樹想到了一個詞語。

積累。

訓練家的成長是一個積累的過程，從小精靈的實力和訓練家的經驗，都離不開長時間的磨練。

但如果說想要找出一條捷徑，庭樹已經有了自己的想法。

知識！

足夠的知識，可以讓他跨越一道道別人無法涉及甚至摸不清頭腦的溝壑與荊棘，以一條完美的道路飛速成長起來。

庭樹定義的知識不是單純的理論、紙上談兵，而是一個很複雜的體系，具體什麼樣子他也說不清楚。

用他自己的比喻來說，就是藉助外物！

這也是受到了世代先生的啟發。

把知識比作外物，但這個外物卻可以直接作用於小精靈本身和訓練家本人。

在庭樹殘碎的記憶中，原著中小智遇到過一個叫做小明的訓練家，他製作的訓練裝置，可以幫助他的小精靈適應各種戰鬥環境，拋開一些主觀因素，這個叫小明的傢伙就是在利用外物，從而增強小精靈的實力。

過程很單一，說白了就是資源，招式光碟，營養品、訓練裝置等等等，都是外物。

庭樹想要研究的就是這些，卻又不止於此，那些東西都是前人培育家的智慧結晶，而他有著這個世界其他人無論如何也無法企及的優勢，那就是思想，來自於另一個世界的思想。

不會受到這裡常識的束縛，他有著各種千奇百怪的想法，也就是腦洞。

如果能把那些東西充分利用起來，進而來強化小精靈，庭樹有理由相信，憑藉這些知識他也可以走入一條捷徑。

“喬伊家族從醫療方面走上巔峰，艾恩大師多年致力於研究小精靈本身的天賦，是典型的天賦論培育家，善於發現具有天賦的小精靈，而阿亞羅大師，則致力於研究讓不同小精靈更輕鬆學會更多絕招，從而增強小精靈的底蘊與戰術價值。”

“勝宗大師探究根源，從遺傳學角度，挖掘小精靈內在潛能，如果真有一天可以讓小精靈發揮出隱藏在體內幾百年前甚至更久的基因，無疑會引發非常大的震動。”

庭樹有個模糊的印象，但又不敢確定，他隱隱記得腦海深處的記憶裡有一個陌生的詞彙。

mega進化！

這是地球記憶的殘片，現在忘得已經差不多了。

“那麼我呢？外物...聽起來似乎不錯，但涉及的知識含量比起這些老前輩單一方面的研究又廣泛太多，如果沒有足夠嚴謹的方向...”

任重而道遠...