第395章 妖精系與教學 (第2/3頁)

還未被完全研究出，公開在明面上的只是一些殘缺的知識，還沒有被系統的歸攏到精靈圖鑑。

因為不確定性，所以即使是博士也不敢說自己所瞭解的就是最權威最正確的資訊，所以妖精屬性的一切還暫時沒有被科學的進行整理。

“最先發現妖精屬性起源於十年之前的妖精屬性招式的出現，只是這個屬性過於偏門，這些年所研究出的知識不過一鱗半爪，要想將它和其他屬性一樣完完全全納入精靈圖鑑，成為教科書式的資訊對訓練家公開，也許還要兩三年時間。”

“妖精屬性絕招難以覺醒和學習是學術界已經確定的事情……只是沒有想到，七夕青鳥它的母親……竟然自我領悟了兩個妖精系的絕招！”

“雖然不知道現在有沒有人知道七夕青鳥能夠學習妖精屬性招式，但這對七夕青鳥來說無疑是個好訊息。”

庭樹看向兩隻七夕青鳥，笑著搖了搖頭，看來七夕青鳥的母親是真的想把自己對絕招的全部領悟都教授給七夕青鳥啊。

就算知道這樣會浪費七夕青鳥一定的精力，但庭樹仍然沒有阻止。

這是七夕青鳥母親的好意，就算他是七夕青鳥的訓練家，又有什麼資格阻止呢？

與其擔心七夕青鳥的精力是否足夠去領悟這些絕招並不荒廢其他訓練，庭樹還不如努力提升自己，讓自己能夠更好的培育七夕青鳥，輔助它去領悟這些絕招。

只有站在精靈角度上考慮的訓練家才是一名合格的訓練家，以自己的主觀想法去幹涉精靈的行為，庭樹雖然不能說完全不正確……但他不是那種人。

就像小智抉擇皮卡丘的進化，如果庭樹是小智……也會尊重自己精靈的選擇。

“有七夕青鳥的母親教導……也算是佔了一個便宜。”庭樹心道。

精靈學習招式一共有三個途徑。

第一個，是隨著自身成長、進化而自主覺醒、自行領悟一些絕招。

第二個，是透過遺傳。

第三個，是按照一定的規劃，從食物、訓練、環境等方面進行引導，進行教授。

而第三個方式，還可以細分一下，分為人為教授與非人為傳授。

人為教授，就是庭樹所做的這些，按照一定的規劃，從食物、訓練、環境等方面進行引導，瞭解絕招的本質後，模擬學習機器，對精靈進行人為教授指引。

人為教授的方式紛紛雜雜，十個人可能就有十個人的教導方式，而教導的效果也互不相同，一些極其有效率且優秀的招式教學方法，完全可以造就一隻強大的精靈。

每一個頂級訓練家，身上至少也有幾個招式非常熟悉，四天王就是如此，它們培育新的精靈能夠快速超越別人的原因，資源投入是一方面，二是他們有著適合這個屬性的優秀教學方法，他們的新精靈領悟起一些他們的招牌絕招，不僅快速，而且精通程度也遠不是一般精靈可以比的。

比如芙蓉教授的幽靈系精靈和庭樹的夢妖魔同樣施展影子球，效果肯定有一定的差別。

庭樹從天冠學院換取的招式教學和在一些書籍上自學的招式教學自然不可能是高階貨，不過他已經儘量去挑選適合自己精靈的教學並對其進行改善，但與四天王比起來，他的底蘊還是太單薄了。

而一些沒有教學方法的訓練家想讓精靈領悟一些不能自我領悟的絕招，還有一個非人為教授的方法，就是讓自己會這個絕招的精靈教授，比如讓皮卡丘去教導暴鯉龍十萬伏特，但這就有些困難了。

皮卡丘和暴鯉龍非同種族，雖然是相同的絕招，但施展方式和領悟思路天差地別，能夠正常溝通才是怪事，一般來說，只有同種族的精靈才能很好的教導，但卻不排除一些資質妖孽的精靈可以舉一反三，看過一遍招式就能學會。