第1586節 (第3/3頁)

“諸位說的很有道理。現在我們看張大學士留下的字，似乎可以確定，那個青年人認為，天命之外的，或者說囊括天命的，是理。”

“他曾經問，天用什麼賜予人本性。他的答案便是，天用理賜予人本性。”

“繼續推斷，那麼，天理不僅包含道，還有其他種種，都是天的力量。所以，我們不應該只去尋求天命，我們還應該去尋求其他的理。我們從生下來，自身所見所想，所學所做，其實都是在去獲取一部分‘理’。我們要把理賜予的‘本性’和我們獲取的‘理’結合到一切，才能更加強大。”

“那麼，在那個青年人看來，五境不是鍛天命，而是……”

“鍛天理！”

所有讀書人異口同聲道。

眾人露出欣慰的笑容，這種群策群力解決問題後的成就感讓人十分滿足。

“不過，他終究只是個童生，這些或許只是臆想，所以我勸大家不要太過深入研究。”

“不不不，哪個童生能從大學士眼前逃走？”

“對。此人的境界，必然在大學士之上，至少是一位大儒，甚至可能是世家的隱世大儒，正在研究強於鍛天命的大儒五境修行之道！”

“你們說，會不會是半聖？”

“咦？很有可能！”

眾人臉上浮現興奮之色。

“你們說，會不會是半聖在用這種方法挑選弟子？挑選傳人？”

“呃，如果真是挑選傳人，恐怕也只是挑中那虎皮大學士。”

“不！如果他真的只挑選張大學士，不會任由他將重要的‘理’字留在這裡。所以……”

立刻有人搶道：“所以，張厚陸大學士是他的看重的人，而我們是有福報之人，既然我們今日遇到此事，就說明，他並沒有排斥我等！”

“對，至少，我們跟他有了一層聯絡，算是半個學生。”

“不錯。如此大造化，我們不能放棄！”

“那我們這就去尋找青年人，不，是神秘老師。”

“神秘老師太難追，我們只需要找到張厚陸大學士即可，他好像知道老師人在何處。”

“不過，現在張大學士在哪裡？”

眾人愣了一下，有人道：“我們先沿著他的方向找即可，一邊找一邊打聽，肯定有人看見他的平步青雲。實在不行，去論榜上詢問。”

“不，儘量不要去論榜！今日之事，是我們的大造化，我們若是胡亂傳揚，且不說老師會怎麼想，單單這種未經聖院裁定的修行之法便能引起軒然大波。此事，我們應該先慢慢學習，若是有一定成效，而且老師沒有嚴令制止，我們才可以宣揚。”

“說到成效，很簡單。張厚陸大學士正在為晉升大儒做準備，他定會選鍛天理而非鍛天命，只要他有所成就，便能證明鍛天理至少不下於鍛天命。”

“可是，他現在只是巔峰大學士，到晉升五境文宗鍛天理還需要很長的時間，我們等不起。”

“錯。我們不需要等到他成就文宗。我們只需要確定他的成長是否比尋常人快速，在大儒一境二境的實力是否強於他人即可。因為，他既然決定走鍛天理之路，哪怕沒到文宗，其修行也會被鍛天理大大影響。這些影響對他是好還是壞，便能讓我們一窺鍛天理是否有效。”