第1323節 (第2/5頁)

有深度，反覆學習。

最後的誨人不倦，方運一開始只以為是孔子的教學之法，但經過揣摩才明白，這根本就是學習之法！

“誨人不倦”的重點不是教導人，而是後面的“不倦”，是要不疲倦和不藏私地教導他人或者說分享知識，只有這樣，才能讓自己對知識學問掌握得更加透徹和牢固。

方運當時悟透之後，立刻想起後世曾有人研究，聽講和初步學習只能獲得少量的知識，不過十之一二，並不牢固，因為大部分所學會遺忘消失。

只有經過複習之後，才能牢固獲得一定量的知識，也不過十之二三。

可若是用教導或交流的方式把所學和所複習的知識說出來，那麼獲得的知識不僅多，九成甚至滿十成都有可能，而且非常牢固。

數千年前的孔子，就已經知道這個道理並一直運用！

方運越讀《論語》，越發現這本書最精華的部分是學習之道，其餘無論是仁義禮智或政等，皆是細枝末節。

《論語》便是一部授人以漁的神書。

所以方運決定在以後的方氏學院中開展學習、複習與講授三步法，而讓學生講授雖然最耗費時間，實行起來也有困難，但卻能讓其獲得巨大的進步，可以在重點知識方面使用。

大不了讓孩子去講給家長聽，不管家長會不會認真聽，讓孩子在那裡講就是一種極佳的學習方式。

講授並非只是說話這種單一行為，而是複雜連續的行為，還包括最關鍵的挖掘記憶和強化知識。

正是學到這一點，方運始得教化聖道邊緣！

我其實最不想作者本人出現說教，借書中人言足夠，但怕有些讀者沒有認真讀這章。

所以可能佔用收費章節說兩句讓大家多花一兩分錢，無論是在學校還是走上社會，都要保持學習、複習和講授，尤其是有孩子的，培養孩子這一點非常重要。當然，天才無所謂，隨便長長都是精英。

文中所說迷茫之人，就是我的同學，當年在學校成績非常出色，可大學期間因為感情而沉淪，現在老婆兒子都有。今年重新聯絡上，哭訴說他的家長不懂規劃人生，沒有給他選好專業和職業，沒有給他指出真正的道路，學習只為考試，導致現在特別後悔。他說當年要是讓我罵著他激勵他，他現在肯定不這樣。

可惜，當年我自己也不懂這些道理。

當年沒人幫自己指出，可以後悔，若是有人指出還不去做，那便只能一聲嘆息了。

進步的關鍵是改變。

說這些，在寫作中小說中落了下乘，但實在忍不住，抱歉。

第5178章 《學而》新解

《論語》的開篇《學而》篇很短，只有十六章，每章不過幾句話。

方運持筆書寫並唸誦人人都熟知的第一章。

“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”

方運誦完，便道：“本句之中，‘說’字通悅，發音也同悅，‘慍’對初學者來說算作生僻字，是生氣的意思，所以要先注音。”

方運一邊說著，先把這兩個字的讀音在紙頁上標註，接著，開始進行訓詁，也就是解釋其中的文字和詞語。

“在春秋時代，‘時’往往是指恰當的時間或一定的時候，隨著語言變遷，時的意思更接近時常；‘習’同樣如此，今多有學習溫習之意，但在古代，更重實習、實行。而‘學’字，不僅僅是指學習，也可指完成學習……”

在訓詁的過程中，按照慣例還要引用之前名家的解釋並進行辨別討論。

訓詁之後，方運開始直譯這句話，一邊寫一邊道：“學習並在適當的時候實行，不也是很高興嗎？有朋友從遠方來