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徐澤將豎笛從古舊落漆的木櫃子取出來，擦乾淨包裝袋上的薄灰，塞進了書包裡，準備和媽道別後往回趕。

可剛一出房門，本應該去上學的徐明美卻站在門口，正嗦一根西瓜味棒棒糖，兄妹倆大眼瞪小眼了幾秒，徐澤臉就垮下來，質問道，“你怎麼不去上學？”

徐明美心虛，糖也不吃了，扭扭捏捏地用手指纏住衣角，不看徐澤說，“學校放假了。”

“週一學校放什麼假，又不是節假日。”徐澤心下更古怪，還有點生氣，妹妹雖然也聰明，但性格比弟弟嬌氣太多，要是小學四年級就開始任性逃課，那以後會做出什麼簡直不敢想象，徐澤沒理睬她的央求，直接致電給了徐明美的班主任。

令徐澤想不到的是，班主任竟然說是她要求徐澤爸爸把明美接回家的，班主任也知徐澤家情況，就說剛才同徐衛國說了，對方似乎不太重視，便又對徐澤說，學校的心理老師評估明美有抑鬱的傾向，雖然很微弱，但最近因心理因素出事的孩子很多，家長還是要特別重視一下，帶孩子放放鬆，多陪陪孩子之類的。

徐澤聽完老師的回答，望著眼睛撲閃的明美有些恍惚，他心下有點自責，又有點害怕，就問徐明美，“明美喜歡去學校嗎？”

徐明美馬上就搖頭道，“不喜歡。”

徐澤疑惑地問，“以前不是都說最喜歡上學了嗎，怎麼這學期討厭起來了呢？”

徐明美沒有作答，低著頭把棒棒糖又含進了嘴裡，眼神飄忽地四下亂晃。徐澤好半天問不出所以然，只得嘆了口氣，決定把徐明美帶在身邊幾天。

可他又想起書今說過不喜歡自己帶外人來家，一時間很矛盾。最終徐澤還是決定打電話問書今看看，如若書今不同意，他就在家裡陪著徐明美。

徐澤點開軟體通話，好一會兒書今才接通，說道，“嗯。”

“書今，是我。”徐澤趕忙接話，而後不管趙書今回覆，一股腦地把妹妹的事都全盤說了，還說了自己的備選方案。他一下子講太久，嘴都有點幹了才停下，趙書今那頭頓了好一會兒，卻沒有半點聲音，徐澤的期待隨著空置的通話，無聲地消減下去。

可當徐澤想開口說是自己唐突之時，趙書今突然開口問，“你妹妹是什麼時候開始不願意上學的？”

徐澤沒想到書今問起了明美的事，忙回答說是這學期，書今那頭又問，“她最近有沒有什麼反常的地方？”

徐澤茫然地說沒有，又說妹妹以前一直很懂事，就感覺最近有一點粘人，還有一點叛逆，都不算嚴重。

書今那頭又沉默了一會兒，就對徐澤說道，“你把妹妹帶過來再問問，聽著總歸不太放心。”

徐澤怎麼也沒想過趙書今居然會關心妹妹的心理問題，又覺得書今太過善良，竟然還會因此不放心，感激的話說了很多，趙書今制止他道，“快帶明美