分卷閱讀129 (第2/2頁)

。

——那是一捆炸彈。

一捆被隨手放在儲物櫃半開櫃門內的，有紅色數字正在緩慢跳動的定時炸彈。

燈裡斂下眸子，微不可聞地嘆氣。

這下事情嚴重了。

-

太宰幾乎沒有任何停留便快步來到一間上鎖的空教室前。這間空教室位於理科教室正下方——說是空教室也不盡然，原本充作倉庫暫停使用的空教室中，此時關有數名痛哭流涕的少年少女，他們無一不被膠帶封住嘴，被難以掙脫的麻繩捆住四肢。麻繩的盡頭……還各綁著一個數字正在跳動的定時炸彈。

這也是這些少年少女們不敢胡亂動彈掙扎的最主要原因。

太宰的視線快速在教室內來回掃視，豎起食指抵在唇邊，示意欣喜若狂的孩子們冷靜，然後他直直掠過在室內倒得字面意思上七扭八歪的他們，走向教室角落，來到他真正的目標前停下腳步。

太宰真正的目標，即這間教室裡，唯一一捆貨真價實的定時炸彈。

-

國木田以前曾是這所中學的數學老師，因此他很清楚理科教室的位置。

是的，他在聽見桂正作的話後便猜到了炸彈的所在地。相信太宰也一樣。

要想靠自制的炸彈炸燬整幢教學樓，顯然不太可能。那麼桂正作便只能藉助炸彈爆炸所引發的某種“外力”來達到他的目的。

桂正作很聰明，知道將炸彈安置在理科教室，藉由炸彈爆炸時產生的熱度和衝擊，引爆放置在理科教室中的各類化學品，引起連環爆炸。

找到炸彈後要怎麼趕在倒計時歸零之前安全處理也是個問題……但不管怎麼說，當務之急是找到炸彈，阻止炸彈爆炸引發慘案。

要是真的沒能阻止爆炸，一如太宰所說，無論是他們還是孩子們，大家都會一同前往黃泉那端。屆時他恐怕會被太宰念死。被那傢伙碎碎念倒還是其次……

——說實話，他也沒有和男人殉情的愛好。

拜託了，一定要趕上！

正身處理科教室的燈裡沒有貿然上手去碰炸彈, 她盯著緩慢跳動著倒計時的定時炸彈，陷入沉思。

她並不是擔心炸彈會因為她輕微的舉動而爆炸。相反，她腦子裡第一時間想到的是，這個炸彈不能由她來處理。

至少不能由她這個, 莫名其妙出現在這所中學裡的“風之使者”來處理。

可炸彈所剩的時間只餘兩分鐘, 不知道太宰他們能不能在兩分鐘內注意到這個炸彈，如果他們真的來不及, 最後也只能由離炸彈最近的她來處理。

畢竟這幢教學樓裡, 雖然不多, 但仍有一兩個如方才那位山田君一般，還未回家的學生在, 萬一炸彈波及到他們就遭了。

燈裡垂下眸子，與此同時，緊閉著門窗的理科教室內開始起風。

——至少在太宰或國木田來到這間教室之前，她得先換回原來的偽裝, 不然她的髮色實在是過於顯眼。