第340節 (第2/3頁)

方運微笑道：“既然諸位老先生賞光，那在下就斗膽多談一些，若有不妥之處，還望諸位前輩斧正。”

隨後，方運快速瀏覽一遍傳上來的紙張，分門別類，從重複率最高的問題開始解答。

若論繪畫功底，方運拍馬趕不上這些二境甚至三境大師，可論皴法的理論知識，全人族的大師綁到一起也不及他。

原本午時就能結束的講學還在繼續。

悅習院外的許多人餓得前胸貼後背，飢腸轆轆，可依然興致勃勃聽方運講學。

午後過去，到了未時，方運才講完皴法的斧劈皴，但更多的皴法方運依舊有所保留，以後會慢慢提出來。

講完斧劈皴後，方運雙手再次扶在桌案上，掃視階梯會場的所有人。

“方某以舉人之身於悅習院講學，實乃三生有幸，今日與其說是講學，不如說是拋磚引玉，所獲匪淺，再次謝過諸位。”

方運說完，彎腰作揖。

眾人不敢受這一禮，又值尾聲，紛紛站起，一起向方運作揖回禮。

方運起身，道：“此次講學，並無虛言，只是我在開講時說的第三個可能，是在騙諸位！”

方運說著微微一笑，走下文臺，沿著中間的階梯向正門走去。

那些大學士或翰林彈指間回憶起方運所說，或點頭，或笑著搖頭。

其餘人急忙回憶方運所說的話，議論紛紛。

“有趣。”

“只此結尾，便比他人的講學高明。”

“方運此話，適合給年輕人聽，對我們這些老人來說，倒也無所謂。”

“當時我對那第三個可能頗有微辭，沒想到方運最後竟然將其否定，如此一來，遠遠比直接說出這番道理更佳。”

“不錯。方運否定第三個可能，雖然稍顯功利，但乃是現實寫照，總比自欺欺人好。”

“不同就是不同，只有承認他人之長，才能補己之短，我贊同方運！”

“人無高低，但心分強弱。”

悅習院的大門大開，方運走到門口，階梯上的眾人也沒有走動，繼續目送方運。

方運一腳踏出正門，就見外面數以萬計的人齊齊彎腰作揖，傳來海嘯般的致謝聲。

“謝方師！”

眾人起身，臉上浮現愉悅之色，尤其是那些想在琴書畫三道有所進步之人，已經把方運當成半恩師甚至唯一的恩師。

那些普通的童生和秀才只是純粹的感謝，但那些最優秀的童生或秀才臉上的感激之色最濃，因為他們知道，這一次天花亂墜對他們無比重要，這些人原本最多能成翰林，但得此天花亂墜，便生生多了一絲成大學士的機會。

半聖講學的天花亂墜可輪不到他們。

方運微笑道：“謝諸位。”然後向馬車走去。

數以萬計的人微微低著頭，恭送方運。

哪怕是左相或康王的人，也不敢昂首挺胸。

天花亂墜剛剛壓下他們的頭顱。

等方運出了悅習院，悅習院裡的眾人才動起來，但他們沒有全部向外走，而是聚成了三個圈子。

琴道、書道和畫道中人三分，各自在一起探討方運所講。

許多進士轉身，蹲在階梯上默寫方運講學的內容，遇到記不清的內容詢問旁邊之人。

那些舉人既沒有能力參與高人的討論，記憶力也沒有好到默寫出講學內容，乾脆離開，等明天可以憑藉學宮學子的身份領取一份今日的講義。

方運坐在車上，還沒等回到學宮，傳書紛至沓來。

“天花亂墜都被你弄出來了？你實話實說，是不是請人幫忙弄的假花？我不信！我死都不信！同是舉人，我怎麼就比你差這麼多！