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麼呀？

哇！這個好好看，老師這是什麼？

這裡面有好多字，還有圖。

老師這些畫好漂亮啊，這是哪裡呀？

小女孩拿起了圖冊，指著上面的畫，問季柯和沈凌，這些地方是哪裡，好漂亮。

季柯摸了摸她的小辮子，說：這是□□。

□□在首都最中心的位置，我們國家很多偉大的人物都曾站在那裡指點江山，閱兵禮也會在那裡。

□□小女孩看著手中的照片，眼中滿是豔羨，真的好漂亮啊，好乾淨，好整潔。

老師你去過那裡嗎？

去過。

真的像畫上那麼漂亮嗎？

真的。

那我以後也想去，可以嗎？小女孩抬起了頭，滿含期待的望著季柯。

當然可以了。季柯的聲音都不由得輕柔了下來，只要努力讀書，就可以到首都去看□□。

聽了這話，不止是小女孩，其他幾個小朋友也都圍了過來，嘰嘰喳喳的問季柯和沈凌，他們好好讀書可以去看□□嗎？

兩人一一回答，可以。

只要好好讀書，就可以走出大山，走到首都，見識更寬廣的世界。

最後，每個小朋友都拿著自己被分到的小書包回了家。

書包裡裝著書寫夢想的紙筆，和承載希望的圖冊。

小朋友離開，教室裡只剩下季柯跟沈凌兩個人。

沈凌一邊擦黑板一邊調侃，這波心靈雞湯賣的太可以了季老師。把各地省會的照片裝成圖冊，可真有你的。

季柯笑笑，山區裡的孩子並不瞭解讀書的重要性，這些家長也不知道什麼時候就會改變主意忽然就把他們接回去不讓他們上學了，所以讓這些小孩兒自己擁有強烈的讀書願望非常重要。

心裡裝著希望，才有前進下去的動力。

我這也不算是心靈雞湯，只是給那些孩子們心中種下希望。

沈凌忍不住給他鼓掌，我的天，說的太好了季老師！

真的，你這口才，要是去當個成功學大師，肯定日入百萬！

去你的吧。季柯笑著罵她。

不過調侃歸調侃，我覺得你這波操作是真的很可以。沈凌忽然變得認真起來，要讓那些知道大山以外的世界有多寬廣。

他們擁有無限的可能，不應該只拘泥於這片大山。

第一天課程結束，季柯跟沈凌揹著明顯輕了很多的揹包往住處走。

今天的課上下來感覺非常好，唯一不好的一點就是，學生太少。

他們的勸學計劃得抓緊。

我剛才看你往出掏東西，好像看到了你拿了本醫學專業的書？沈凌問：具體是啥我沒看清，但我看到了個醫字，是醫書吧？

是。季柯說：勸學計劃之一。

這種貧困地區醫療非常落後，他們看病的唯一途徑就是鎮子上的衛生所，那衛生所規模小的像假醫院，拍個片子都費勁。

連鎮子上的醫療條件都這樣，你就別說蓮花村裡頭的了。

如果正好村子裡有人病了，我去給看一看，也算是讓他們知道，你看，讀書可以學醫，學醫可以治病，讀書的好處還是很多的，說不定就有更多的人家讓孩子來讀書了。

沈凌忍不住再次豎起大拇指，牛批啊！

季老師，我以為你我同為音樂學院的學生，你只是比我多了一項程式設計的技能而已。

萬萬沒想到，是我太天真了，你他媽還會醫！

柯兒，你還有什麼驚喜是朕不知道的。

只是皮毛，只是皮毛。季柯說。

是上個世界到了後期，科學院的工作也不忙，他閒著沒事，看了看醫書。