第一千零五十一章 關於神職，還有家庭教育問題 (第4/4頁)

好，”泡泡一臉自豪，“你也不看是誰生的。現在她在學校上一至六年級，成績……”

“等會！”我趕緊一揮手，“上一至六年級？學還能這麼上呢？”

“沒辦法，她到那本來就不是學知識的，”泡泡一攤手，“而且你也沒辦法把她固定到一個教室裡吧。”接著泡泡把小傢伙在學校裡發生的事情跟我說了一下，我可算知道了這孩子在小學部的風雲事蹟：小泡泡搞不清自己的年級，也不明白為什麼要在教室裡聽老師講那些隨隨便便就能在資料庫裡查到的知識，所以她在學校基本上就是玩耍，然後跟著學習怎麼與人交流。報名的時候泡泡曾經告訴她，只要上課鈴響，就要趕快回教室去，結果這孩子真記住了，上課鈴一響她就隨機找個教室跑進去，然後佔個沒人的位置像模像樣地聽課，來回這麼折騰了十幾次，老師也不管她了，就讓她在一至六年級的教學區來回亂竄，反正這孩子也乖，她上課從不搗亂，睡覺也儘量不打呼嚕……總之不會影響教學秩序。

據泡泡的說法，小丫頭這種神出鬼沒的上學方式很快就在小學部變成了一個傳奇，不但所有老師都知道學校裡有一個稀裡糊塗跑來跑去的小公主，就連全校學生也知道了。現在軍事學院的小學部有個風氣就是上課鈴響一分鐘前猜測這次小公主會跑到哪個教室聽課，而幸運中標的班級會從上到下特別高興，好像是種榮譽似的。泡泡不無感慨地評價：“現在咱閨女在學校裡就相當於個世界重新整理的稀有精英，每四十來分鐘就有人組團蹲守，上課鈴響的一刻那幫老師學生就跟開怪了一樣興奮……”

“咕吖！”小泡泡高興地舉起手，表示她已經將此作為自己的某種戰績看待了，小麥迪雯也跟著高興地舉起手：“嘎？”

“好訊息是咱們的目標好像達到了，小泡泡最近的人格成長速度明顯加快挺多，”泡泡笑眯眯地撫著女兒的長髮，“和更多人交流就會提高人格成熟率，這孩子果然是完全按照碳基生物的規律來發展的。而且她的能力也比先前穩定很多，我測試了幾次，將她加入到主機網路裡，整個網路的工作效率提升就會非常明顯，幾乎所有主機都有了靈活執行的跡象，不知道是不是跟人格成熟有關。現在這孩子在學校裡也有幾個類似玩伴的熟人，再加上家裡還多了個烏鴉姐妹，咱們的孩子終於可以避免成為一個家裡蹲了，作為孩子的母親我特別欣慰啊……”

我很鎮定地看著她：“作為這兒僅次於安薇娜的重度家裡蹲，你有資格說這話？”

“不跟你廢話了，我教自己閨女讀書，”泡泡白了我一眼，把小泡泡的課本劃拉到面前，親切地指著課本上的一行話對小泡泡講解起來，“來，閨女，看這兒，跟著媽媽念：瘦死的駱駝比馬大，這是一句諺語，它還有個意思差不多的句子，叫‘受死的攻比受攻’……”

小泡泡：“咕吖唔吖！”

我一口氣差點沒上來，伸手就把泡泡扒拉到一邊去了：叮噹在上，孩子果然不能讓這傢伙帶！(未完待續)rq！~！

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