第四十章 老師 (第2/3頁)

辰行以紳士禮的這位‘活屍’，

由原始而狂躁的爬行，慢慢更變為正常站立……背脊挺直，叮叮叮！插在背脊骨上的鋼釘相繼脫落。

伸手拔掉穿插在嘴巴間的鋼絲，

詭異的是，

傷口完全沒有流血，更是以肉眼可見的速度癒合、修補，疤痕都不曾留下。

一陣陰森、嘶啞的聲音由剛剛拔掉鋼絲的嘴口深處傳出：

“你叫什麼名字？”

“威廉.貝倫斯。”

“你是近十屆學生中，能在第一時間察覺異常並發現‘我’的學生……不錯的觀察力以及足夠縝密的心思。

你是怎麼發現的？”

易辰當然不會說，他昨天就已經知道任課老師有一定的【怪癖】，因此提前有所準備。

“呼吸……以及細微的行為差別。

我猜，這應該是老師您故意露出的漏洞，希望我們能在面對危機的情況下依舊保持冷靜，發現這些隱藏起來的細節。

否則以你的水準，完美模仿一具活屍必然不是什麼問題。”

聽聞這番話的‘活屍’沒有直接回應，

他繞過凌亂的課桌、活屍以及學生，走上還算乾淨的講臺。

從講臺下面取出一件類似白大褂的黑色長衣，直接套在赤膊的上身。

“你們這批學生，還不錯……比上幾屆都要好。

這些被你們殺掉的【屍體】正是今天的上課材料，它們生前都是初步染病的個體，死後經過完全的‘消殺’處理，已不具備病化傳播性。

後續被我透過一些‘制屍技術’重新利用。

現在，

擺好你們的課桌，各自選擇一具屍體放在桌子上，準備上課。”

如此怪異的課前流程，大家都是第一次見，不免對這位老師產生一種本能上的畏懼，

大家調整課桌、搬運屍體的過程中，老師順便在黑板上板書出自己的名字-【霍格尼.澤德】

隨後再次做出一系列怪異的行為。

他脫掉黑色外套，再次呈赤膊狀態，平躺於金屬講臺上，

再命令一位看上去不太聰明，甚至腦袋都破開一個洞的活屍站上講臺。

“【第一堂課】就簡單給你們講一講人體結構，千萬不要分神，每一個細節都要記錄下來。

只有理解最容易遭到病化感染，且潛能最高的【人體】，才能在後續的課程中理解更深層次的病化知識。”

說罷。

他從嘴裡掏出一柄鋒利的手術刀，遞給不太聰明的活屍。

在大家的注視下，

命令活屍從手部開始，對他進行表皮切割，講解基礎的皮層結構。

緊跟著，再用鑷子挑出面板下面的肌肉纖維、神經等等進行細節性的講解。

澤德老師一邊自我解剖，一邊轉過頭向學生們說著：“不必太遵守課堂紀律，如果你們想要看得更清楚，更仔細一些，可以圍過來仔細觀察。”

一上午的《病理學》

在一種詭譎、怪異的授課氛圍中結束，

不得不說，這樣親身教學的方式讓每位學生都受益匪淺，對人體結構的瞭解更進一步。

下課後，

平躺於講臺的澤德老師，正在進行著自我縫合，將一些拿出來展示的內臟重新塞回體內。

易辰刻意推掉埃德蒙等人的課後邀請，獨自留在教室。

待到其他人全部離開。

澤德老師也完成自我縫合，筆直坐了起來。

“有什麼事嗎，威廉？”

易辰按要求，將錢伯森的親筆信件以及名片遞送過去。

誰知，澤德