第59章 交流會 (第2/2頁)

麼主題

5、與文章首尾呼應之類的。”

……

兩個小時，何夏一個人就講了一個多小時，不好意思地下了臺。

英語老師雖然英語教得好，但是也才大學畢業沒多久，覺得何夏這樣穩的颱風，是個做教師的好苗子。

語文老師也在點頭，等周旭他們開始分享數學解題思路的時候都沒走。

因為何夏講的是確確實實的乾貨，到後面就很熱鬧，大家很無私地貢獻自己的學習方法，不再藏私。

一班的同學筆記上的字跡已經向草書進化，手抄得痠疼。

何夏聽別的同學講，也覺得收穫頗豐。

到最後其他班下課了，一班一點下課的動靜都沒有。

隔壁班老師過來看了一眼，和一班班主任打了招呼，讓自己班還沒走的學生帶著筆記本和筆還有凳子過去旁聽。

那幾個學生一頭霧水，他們之所以沒走是今天值日，留下來打掃衛生。

班主任是最大的受益者，他沒想到何夏的建議這麼好，竟然帶動一整個班級都活躍起來了。

後來真正結束的時候，語文老師叫住何夏，問她是不是平時在整理這些，思路特別清晰，一看就不是臨時發揮的，尤其是對比周旭他們。

語文老師還以為是小黎讓何夏提前準備的，隨口一問。

何夏以為語文老師看穿她了，直接招了。

說是一個朋友語文成績不太穩定，碰到喜歡的題目就很流暢，要不然就是答得牛頭不對馬嘴，所以打算整理一份語文資料送她當生日禮物。

語文老師的眼神一下子就變了，很疑惑自己是不是已經跟不上時代了。

聽說過小孩子們互相送禮都是小手工的，但是沒見過送手工的輔導資料的。

何瑞靈因為何夏說等下有事和她說，就留在一旁等。

她同樣震驚，簡直要流下羨慕嫉妒恨的淚水，不用猜都知道那個幸運兒是佟菲菲。

語文老師問了是哪個同學，何夏雖然不知道語文老師幹嘛，還是如實說了。

語文老師說：“資料給我一份，我給你用學校的機子列印。”

何夏懂了，這是要共享了，她週末還得去趟街上另買禮物。

說完語文老師也挺不好意思的，她也會給大家講解答題技巧，但是學生們都要有一個循序漸進的過程，但是何夏準備的太全了，她也想看看得意門生的能力。

於是她打算在文件上標註何夏的名字，到時候給同學發下去的時候大家也知道是誰的辛苦付出。

何夏現在還不知道自己會再經歷一場社死，在整個年級乃至全校出名。