第26章 成為學神 (第2/4頁)

，就是這樣！學習不應該是枯燥無味的重複，而是一種探險。保持好奇心，勇於探索未知，這樣的學習才更有樂趣，也更能激發潛力。就像網路上常說的，‘不走尋常路，方能看見不一樣的風景’。”

透過這樣具體的例子和生動的比喻，張小明成功地激發了學弟學妹們對於靈活學習的興趣，也讓大家意識到，在追求目標的同時，保持開放和靈活的心態是多麼重要。

在接下來的互動環節中，更多人開始分享自己學習中的“彎路”經歷，以及這些經歷如何以一種奇妙的方式豐富了他們的知識體系和人生體驗。

張小明在一旁傾聽著，不時點頭鼓勵，或插入幾句幽默點評，整個場面變得既活躍又充滿了正能量。在這樣的氛圍中，每個人都開始相信，只要敢於嘗試，勇於探索，每個人都能在自己的學習旅程中，發現屬於自己的那份寶藏。

2. 學會高效，而不是拼命。

張小明見狀，決定進一步深入，將理論與實踐緊密結合，讓這堂分享課更加生動有趣。他輕拍了下講臺，模擬了一個教練的口吻：“現在，讓我們進入實戰演練環節。誰願意上來，和我一起做個現場的‘番茄鍾挑戰’？”話音剛落，幾隻手齊刷刷地舉了起來，氣氛瞬間活躍起來。

他挑了一位看起來躍躍欲試的學妹，兩人並肩站到了講臺一側。張小明從口袋裡掏出手機，設定好計時器，然後宣佈：“好，我們的第一個番茄鍾即將啟動。25分鐘內，我們要完成的任務是——列出各自最想實現的三個短期目標。記住，專注，不要被任何干擾打斷。”

隨著倒計時的開始，兩人迅速進入了狀態，周圍的同學也自覺地降低聲音，有的甚至悄悄拿出了筆記本，打算跟隨他們一起嘗試。張小明埋頭苦幹，眉頭時而緊鎖，時而舒展，筆尖在紙上飛快地滑動，那份專注彷彿讓空氣都凝固了。

25分鐘後，計時器響起，他伸了個懶腰，露出滿意的笑容：“看，時間管理就是這麼簡單直接。當你全心投入時，時間彷彿被拉長，你能完成的事情遠遠超出想象。”他轉向學妹，兩人交換了彼此的目標清單，互相點了點頭，眼神中充滿了肯定和鼓勵。

接著，張小明提議：“休息時間到！來，咱們做個簡單的‘大腦體操’。”他帶領全場做起了一套簡單的肩頸放鬆操，臺下頓時笑聲連連，氣氛輕鬆愉快。“記住，身體是革命的本錢，高效學習的同時，也要照顧好自己。休息不是偷懶，而是為了更好地出發。”

休息過後，張小明繼續他的高效學習方法分享：“除了番茄工作法，我還想推薦一個我個人非常喜歡的技巧——‘思維導圖’。它就像你大腦的外掛，幫你整理思路，提高記憶效率。想象一下，你的想法如同漫天星辰，思維導圖就是那條引領你穿梭其中的銀河。”

他隨即邀請了幾位同學上臺，分發了白板筆和便利貼，讓他們圍繞一個主題快速製作思維導圖。

在張小明的指導下，同學們從最初的迷茫到後來的豁然開朗，一張張色彩斑斕、條理清晰的思維導圖逐漸成形。

“看，是不是很有成就感？”他指著那些作品，臉上洋溢著驕傲的笑容，“高效學習，不是要你熬夜到天明，而是找到最適合自己的節奏和方法。就像玩轉一款新遊戲，先要學會看攻略，找到捷徑，才能更快升級。”

最後，張小明以一個輕鬆的笑話收尾：“記住，高效學習就像是給大腦裝上渦輪增壓，而不是無休止地踩油門。否則，小心你的‘cpU’過熱哦！”臺下再次爆發出陣陣笑聲，學弟學妹們的臉上寫滿了收穫和期待。

“學習是一場馬拉松，而不是短跑衝刺。學會高效，享受過程，你會發現，成功的路上並不孤單，也不那麼艱難。”張小明意味深長的說。

3. 享受