第73章 高斯塔爾特的教育戲劇法 (第3/4頁)

啊，看來你的‘換位日’不僅僅是身體上的交換，更是心靈上的考驗呢。”

張小明深吸一口氣，沒有直接回應那個挑釁，而是默默走過去，撿起瓶子，扔進了一旁的垃圾桶。他的動作如此自然，彷彿這一切都是他應該做的。那一刻，整個劇場的氛圍都變得微妙起來，觀眾們的眼神中多了幾分敬佩和思考。

休息時，張小明脫下制服，坐在一旁的長椅上，臉上掛著淡淡的笑容，眼中閃爍著不一樣的光芒。他拿起劇本，仔細研讀著接下來的臺詞，偶爾抬頭與同學們交流心得，分享自己扮演這個角色時的感受。

學神（悄悄出現在張小明身旁，以只有他能聽到的聲音說）：“不錯嘛，小明，你已經開始懂得換位思考了。記住，每個人都有他的故事，每個角色都有其獨特的價值。在戲劇中，你不僅是表演者，更是探索者，用你的心靈去感受，去體驗，去傳遞。”

張小明（抬頭，目光與學神交匯，笑中帶淚）：“謝謝你，學神。我從來沒想過，一個角色能讓我有這麼多的感悟。我現在明白了，無論是環衛工人還是其他人，我們都應該被尊重，被理解。”

隨著導演的一聲令下，排練再次開始。張小明重新穿上制服，走上舞臺，這一次，他的表演更加深刻，更加動人。他不僅僅是在演一個環衛工人，更是在用自己的方式，講述著每一個平凡人的故事，傳遞著尊重與理解的力量。

觀眾們被深深吸引，他們忘記了這是排練，忘記了舞臺與現實的界限。在他們眼中，張小明就是那個勤勞、堅韌、值得尊敬的環衛工人，他的每一個動作，每一句臺詞，都觸動著他們的心靈。

隨著《換位日》的排練不斷深入，張小明和他的同學們不僅學會了如何更好地演繹角色，更重要的是，他們學會了如何以一顆更加寬容、理解和尊重的心去面對這個世界。而這一切，都離不開學神那循循善誘的引導，以及那場看似簡單卻意義深遠的戲劇實踐。

戲劇的帷幕緩緩落下，但那份震撼與感動卻久久未能散去。燈光柔和地灑在教室的每一個角落，將每個人的臉龐映照得格外柔和而深刻。張小明緩緩站起身，他的目光掃過每一個熟悉的面孔，心中湧動著難以言喻的情感。他深吸一口氣，彷彿要將這份感悟深深烙印在心底。

張小明（聲音略帶哽咽，但眼神堅定）：“大家好，我是張小明。今天，我站在這裡，想說的話太多太多。首先，我要感謝這場戲劇，它讓我有了一次前所未有的體驗——成為了一個與我截然不同的人。那個角色，那個環衛工人的生活，讓我看到了平時未曾留意的角落，感受到了那些被忽視的情感。”

他停頓了一下，似乎在整理思緒，然後繼續說道：“透過扮演他，我學會了換位思考。我開始思考，如果我是他，我會怎麼想？我會怎麼做？那種每天面對髒亂差的環境，卻依然堅持著為這座城市帶來清潔與美好的精神，讓我深感敬佩。我開始理解，每個人都在以自己的方式努力生活，無論他們的身份如何，都值得我們去尊重和理解。”

說到這裡，張小明的眼眶微微泛紅，但他很快調整了自己的情緒，嘴角掛上了一抹滿足的微笑。“真正的同理心，不是簡單地說一句‘我理解你’，而是能夠真正地走進對方的內心世界，去感受他們的喜怒哀樂。這種感受，讓我變得更加寬容，更加善良。我開始懂得，人與人之間的連線，往往就建立在這些看似微不足道的理解與關懷之上。”

隨著張小明的發言結束，教室裡響起了一片熱烈的掌聲。其他同學也紛紛被觸動，紛紛站起身，分享自己的感悟與收穫。有的講述了自己在扮演角色過程中的心路歷程，有的則表達了對生活中更多未知與可能性的期待。整個教室瀰漫著一種溫馨而又充滿力量的氛圍。

就在這時，一股溫暖而