第107章 幫助別人 (第1/2頁)

齊柳站在教室前，微微一笑，看到孩子們目不轉睛地盯著他，心中不禁感到一陣欣慰。他在孩子們心目中的形象，既是知識的傳播者，也是他們夢想的啟蒙者。

今天，他正準備和學生們分享一個關於醫生的故事，想讓他們明白，生活中總有一些人默默無聞地奉獻著自己，正是這些人構成了社會的脊樑。

“孩子們，今天我給你們講一個關於醫生的故事。”齊柳從講臺上走到前面，眼光掃過每一個孩子，努力要將他們帶入故事的情境中。“從前有一個叫小宇的醫生，他從小就夢想著幫助別人。有一天，他接到了一個急診電話，需要迅速趕往一個小村莊……”

“這個小宇，是和我們齊柳老師一樣厲害的人嗎？”孩子A的眼睛閃閃發亮，迫不及待地打斷了齊柳，眼中充滿了崇拜。

“是的，小宇是一位出色的醫生。他和我一樣，都希望能用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。”齊柳點頭，鼓勵孩子們更投入地聽故事，感受故事的深意。

“他幫助過多少人啊？”孩子b接著問，眼中充滿了好奇，似乎在心中已經勾畫出了小宇那忙碌的身影。

“有很多很多。小村莊里人不多，但每個生病的人都需要他。小宇常常加班加點，甚至有時連飯都顧不上吃。可是在他心裡，他認為自己的工作是最重要的。”齊柳用生動的語氣講述著，讓故事中的每一個細節都充滿了感染力，彷彿每一個字都在孩子們心中播下了希望的種子。

“齊柳老師，你說的真的是真的嗎？醫生真的那麼忙嗎？”孩子c一臉擔憂地問，彷彿在為小宇的辛苦而心疼。

“確實是這樣，尤其是在偏遠的地方，醫生的工作壓力更大。”齊柳繼續道，“小宇所在的村莊，醫療條件非常有限，很多時候，他不僅要處理常見的疾病，還要面對突發的緊急情況。有一次，一個小女孩因為高燒暈倒了，家人慌忙把她送到小宇的診所。”

齊柳的話音剛落，孩子們的表情瞬間變得緊張起來，彷彿他們也感受到了小女孩的危急。齊柳微微一笑，繼續道：“小宇立刻為小女孩做了檢查，發現她是因為感染了流感，情況非常嚴重。他沒有時間去想自己的疲憊，迅速為小女孩進行了治療，打了針，開了藥。”

“然後呢？”孩子d急切地問，眼中流露出對小女孩命運的關心。

“經過小宇的努力，小女孩的情況終於穩定下來，逐漸恢復了健康。小宇的付出得到了村民們的讚賞，他們紛紛送來自家種的蔬菜和水果，表達對小宇的感激之情。”齊柳講到這裡，眼中閃爍著光芒，“小宇並不在意這些，他說，能幫助別人就是他最大的快樂。”

“齊柳老師，小宇真的很了不起！”孩子E感慨道，眼中充滿了敬佩。

“是啊，孩子們。”齊柳點頭，“小宇不僅是一位醫生，更是一位真正的英雄。他用自己的行動詮釋了什麼是無私奉獻，什麼是對生命的尊重。”

“可是，齊柳老師，小宇一定很累吧？”孩子F的聲音中帶著一絲憂慮。

“當然，工作辛苦是難免的。”齊柳嘆了口氣，“但小宇從來沒有放棄過。他知道，自己的工作不僅僅是為了賺錢，更是為了那些需要幫助的人。他每天都在努力學習，提升自己的醫術，希望能幫助更多的人。”

“那他有沒有遇到過困難呢？”孩子G繼續追問，似乎對小宇的故事產生了濃厚的興趣。

“當然有。”齊柳認真地說道，“有一次，小宇接到一個緊急電話，村子裡的一位老人突然心臟病發作。小宇立刻趕到現場，但由於村子偏遠，交通不便，他不得不徒步前行。在路上，他遇到了很多困難，甚至還遭遇了大雨。但小宇從未想過放棄，他心中只有一個念頭，那就是儘快到達老人身邊。”