第366章 驚心動魄的221個小時 (第2/2頁)

鍵每個方案都寫這麼細，雖然有些地方我看不懂，但並不妨礙我震撼!】

【萬萬沒想到，moss的目的居然是毀滅人類!】

【我也想不通，怎麼莫名其妙就要毀滅地球呢？它的動機到底是什麼?】

【是啊，完全沒有鋪墊，一接上就要撞地球，太突兀了!】

【這有什麼稀奇的，人工智慧生來就有叛逆基因，沒聽韓仁東老師之前說嘛，矽基生命想要進化就得消滅所有碳基生命，只要地球不爆炸，哪怕滿目瘡痍，矽基生命至少有活下來的可能。】

【啊，這......搞了半天，不會這麼俗氣吧?又回到人工智慧毀滅人類的戲碼了?!】

【看任神怎麼寫吧，我總覺得不會這麼簡單。但是可以肯定的是，月球危機跟moss肯定脫不了干係!】

【別moss了，先把眼前的危機解決掉吧，就剩221個小時了，聯合政府還在那爭論不休呢!】

一時間，直播間各種意見，各種看法，熱度洶湧。

四九城，軍委大院，眼見劇情發展到這，杜敏和沈丘園等科學家都陷入了深深的思考。

沈丘園：“為什麼550w，或者說，moSS會入侵衛星發動機，製造月球危機呢?它的邏輯和動機究竟是什麼?”

杜敏將直播間進度條回撥，一直看著那段旋轉的分鏡。

當圖恆宇開啟550w那一刻。

畫面透過550w的雷達模組，一直旋轉到圖丫丫的房間。

“難道真是人在環中理論?”

“杜院士，您有什麼看法嗎?”沈丘園聞言問道。

杜敏試著分析道：“沈院士，按照你之前的人在環中理論，我們得出一個共同結論，人工智慧的進化前提是學習。”

而人在環中理論，是人和AI的互動。

有沒有可能，數字生命作為數字人，也可以和AI相互。

甚至更加方便人工智慧學習，因為都是在數字空間。

沈丘園：“您指的是吸收圖丫丫?”

杜敏搖搖頭：“或許不是吸收，你看之前那段接入後的分鏡。”

我們假設人工智慧也是一個人，他開啟圖丫丫的房門，即明顯意味著，兩股資料進行融合。

如果是吸收理論，你看後面那一張，圖丫丫一直盯著他，看著他離開自己的房間。

很明顯，這張分鏡的意思是想告訴我們，人工智慧並沒有透過扼殺掉圖丫丫，吸收她的資料!

當然，我仍然同意，moss學習了圖丫丫，也吸收了圖丫丫的資料。

但我個人以為，與其把它說成【吸收】，不如說是【複製學習】!

我也相信，圖恆宇對數字生命和人工智慧研究這麼深，不可能不瞭解550w的運作規律，不知道您怎麼看?