第47章 院系之分 (第4/4頁)

導與指導能力。創造院系則專注於武修相關的製作與研發領域。至於綜合院系，則更適合那些希望提升階級、獲取特權，或未來從事文職、後勤輔助工作的學生。”

羅子默的這番話，讓姜星以不禁聯想到了包括劉鴻卓在內的許多人。

很快，羅子默進一步闡明：“綜合院系在天武書院中確屬末流，資源匱乏，導師能力相對有限。儘管宣稱不以實戰為核心，但其基礎武技教育依然遠超社會上的武修體系。與歷經實戰洗禮的戰兵院系相比，差距顯而易見。戰兵院系不僅是書院資源最集中、導師實力最雄厚的院系，還吸引著眾多渴望實戰的學生，即便有人心生畏懼，也仍趨之若鶩。因此，每年開學時的班級分配總能掀起軒然大波。”

姜星以好奇地問道：“分配是根據實力來的嗎？”

羅子默肯定地答道：“正是如此，不看修為高低，也不計過往成績，唯實力至上。尤其是今年，武炁值概念的引入，更讓實力成為決定性的因素。開學之際，書院內的實訓中心將開放四層，每層對應一個院系，學生自行選擇樓層，一個小時後確定歸屬。實訓中心內，競爭激烈，為爭奪心儀的院系，動手乃至元氣比拼時有發生，每年總有不少學生因此掛彩。”

姜星以聞言，驚訝之餘又忍不住追問：“這樣豈非有失公允？”

他擔憂地想到，在這封閉的環境中，即便是他這樣的實戰高手，也可能遭遇圍攻。

羅子默卻笑著搖了搖頭，解釋道：“其實，這種方式在某種意義上還是公平的。能進天武書院的，都是聰明人。有實力者自然能贏得尊重，不會有人輕易挑釁。再者，能在入學之初就組織起團隊，本身也是實力的體現，這樣的學生往往會被戰略指揮院系等同樣強大的院系青睞。戰略指揮院系與戰兵院系相比，亦不遑多讓。”

作為天京武修書院的常客，羅子默對書院的瞭解頗為深入，遠勝於初來乍到的姜星以。原本只是隨意交談，卻意外激起了姜星以對書院內部事務的興趣，他暫時擱置了挖人的念頭，轉而向羅子默詢問起更多細節。

開學之際，分學院無疑是頭等大事，緊接著便是班級與導師的分配。武系與文理系截然不同，每位武系導師所帶學生數量有限，多則十餘二十人，少則僅五六人。

導師的實力與資源直接影響著學生的未來發展，四階起步，更有六階強者坐鎮。基礎教學或許對導師實力要求不高，但高層次的資源與人脈，卻是實力強大導師的專屬。

他們可能涉足商界，擁有廣泛的人脈網路，為學生提供額外的經濟支援與寶貴機遇。 六階導師的朋友圈，可能跨越政界商界，從省長到跨國集團總裁皆有可能。

相比之下，四階導師的社交圈則顯得較為侷限。因此，選擇一位合適的導師，對於學生的未來發展至關重要。

這一環節同樣在開學時進行，師生雙向選擇，類似於文理系中的研究生、博士生報考過程。優秀的導師，往往能為學生帶來更多的機會與資源，助力他們在武修之路上走得更遠。