第127章 送上門的幫手，怎能不收？ (第3/4頁)

會更上一層樓。”

隨後，他宣佈了一項重大利好：“學校近期將進行重大改革，我為大家爭取到了一個難得的機會——學校將採用資源配送網上系統，這意味著我們可以透過網路平臺，更便捷地獲取資源。但此過程需有學生擔任配送工作，這既是挑戰也是機遇。”

面對部分學生的質疑，姜星以耐心解釋：“這絕非簡單的快遞員工作，而是與強者為伍的契機。想象一下，那些用學分兌換資源的學長，哪個不是歷經考驗的高手？與他們接觸，甚至可能獲得導師的青睞，這難道不是每一個武修夢寐以求的嗎？”

他進一步說明：“為爭取此次機會，我特意請求導師蔣蘇雪教授出面擔保，免去了高額保證金的要求。這份信任與付出，你們應當珍惜。現在，公會內將有50人獲得首批參與資格，按課程安排分班進行，剩餘同學也不必灰心，未來仍有機會。” 姜星以激勵大家：“機會總是留給有準備的人，讓我們攜手抓住這次難得的機會，不僅在物質上獲得收穫，更在武道之路上邁出堅實的一步！”

他們都是非武修，說實話，在天武書院中確實相當不起眼，既不受導師重視，也得不到學長們的關注。 不

過，或許可以試著每週抽出一天時間，去碰碰運氣，說不定能有所收穫。

此時，司明澤等人面面相覷，似乎對某事感到不解，比如網上訂購這一提議。

他們心中暗自揣測，姜星以在這其中究竟扮演了什麼角色？他真的是為了給大家爭取更多的機會嗎？但仔細一想，這其中的直接利益似乎並不明顯。

畢竟，給學長送送丹藥，或者跑幾步路，這些在旁人看來並不算什麼大事，更別提對導師們的巴結了，那簡直是難上加難，平時能有個照面都是奢望。

他們知道，並非人人都能像姜星以那樣，一學期就晉升二階。對於這樣的差距，他們只能默默接受。

而姜星以並未理會他們的思緒，繼續說道：“除了每五天的固定輪班外，大家可以在空閒時間隨時來公會。無論是修煉上的疑問還是其他困惑，我們都會盡力解答。而且，參與配送的學生，即使無法從學長和導師那裡獲得直接好處，但只要表現優秀，公會也會給予相應的獎勵和優惠政策。”

他進一步解釋道：“比如，未來公會可能會推出針對會員的優惠兌換方案。普通學生可能需要30學分才能換得一顆鍛體丹，但作為公會成員，你們可能只需28甚至27學分。又比如，普通的重元丹通常是3分一顆，但我們可能會為公會成員提供30分換11顆的特別優惠。”

“這就是我為大家爭取到的好處！”他強調道，“別看這些優惠微不足道，但日積月累下來，我們能節省下多少資金？我說要帶領大家一起成長，並非空談……”

此刻，人群的情緒已略顯躁動。

假若真如姜星以所言，加入公會的益處無疑將極為可觀。

姜星以正深思熟慮，盤算著如何透過統一收整合員的學分來大批次採購丹藥，並探尋學校能給予的優惠幅度。

畢竟，學校的學分並非隨意發放之物，其背後承載著諸多深意與價值。

在天武書院，學分是至關重要的一環，它不僅是衡量學生學術與貢獻的標尺，更是激勵學生不斷進取、追求卓越的驅動力。

學校透過回收學生的學分，間接促使他們投身於各類任務與挑戰之中，以期實現個人能力的提升與學院的繁榮發展。

因此，當大量學分回流至學校時，學校亦會適時地給予一定的優惠政策作為回饋。

萬老頭的初衷雖在於消耗姜星以的學分，但實則也是一種隱性的激勵手段，旨在推動他及更多學生積極投身於成長與變強的道路。

這種策略在無形中影響