第76章 地域界 (第2/4頁)

的首堂課正式開始！”

她轉身步入講臺中央，面向全體學員發問：“在座的各位都上過歷史課，誰能告訴我，武修正式為外界所知是在哪一年？”

“1945年8月15日正午！”一名學員迅速搶答。

緊接著，這位學員滔滔不絕地補充道：“在1945年之前，武修多為口耳相傳的秘密，許多人都將其視為無稽之談。然而，就在那一年的年初，龍乾國臨時政府透過電報及報紙，正式向外界宣佈並承認了武修的存在。他們不僅向民間廣泛徵集武道功法，還積極招募武道強者。 同年，臨時政府更做出了一項歷史性決策——成立京師武道聯合公會，即現今帝武學府的前身。這所公會作為龍乾國首所對外公開且獲得國家正式認可的武道教育機構，在全國範圍內廣泛招生。 當年，京師武道聯合公會首屆便招收了181名學員……”

該學員對歷史知識的掌握令人讚歎，連具體數字都能信手拈來。 袁幻珊聽後，讚許地點了點頭：“這位同學回答得非常準確。確實，1945年是武修從幕後走向前臺的關鍵一年。但武修的傳承其實歷史悠久，只不過過去多以師徒相授的方式，在宗派、幫派或武館等小規模範圍內流傳。 直到京師武道協會的成立，這種傳統的傳承模式才逐漸被現代化的教育體系所取代。

如今，我們已擁有多所專門的武系大學。 在龍乾國，目前共有19所專職武系大學和80所設有武系的大學，總計99所武系高等教育機構。而帝武學府，作為國內武系教育的先驅，已擁有99年的輝煌歷史。相比之下，天武書院雖然年輕一些，但也已走過了95年的風雨歷程。 然而，京師武道協會的成立和武修的公開化，其根源可追溯至1931年的一場重大事件。我猜想，在座的許多同學可能對此並不瞭解，那麼，這究竟是一場怎樣的歷史事件呢？”

此言一出，學員們紛紛面露疑惑之色，他們熟悉1945年的歷史轉折點，但對於1931年的相關事件卻知之甚少。

其他人顯得迷茫，而姜星以則沉思了片刻，隨後有些猶豫地說：“1931年，雖然那是第二次世界大戰的前夕，但隨後全球各地天災不斷，乾旱、洪澇、地震頻發。特別值得一提的是，那一年，龍乾國遭遇了史上最為嚴重的地震，造成了數十萬人的傷亡。”

袁幻珊聞言，微微頷首，表示贊同：“正是如此，這一切的轉折點就在於此！”

“因此，在地震平息後的次年一月，臨時政府決定公開武修的存在，並著手有系統、有計劃地培養武修，這才催生了京師武道協會。”

姜星以的眼中閃過一絲驚異，預感到了即將觸及的深層秘密。

袁幻珊繼續闡述：“事實上，各武系的成立與擴招，都與這些自然災害緊密相連。學生數量從最初的181人，激增至每年兩三萬，全國在校武系學生總數已接近十萬。至於畢業的武系生，若以九十年為計，即便早期沒有現在這般規模，但平均每年也有數千至萬人加入這一行列，累計培養超過六十萬武修。這還只是冰山一角，軍事部、聯偵司以及各類武道培訓班也在持續培養，國內武修總數應遠超兩百萬。但實際情況是，武修的數量遠未達到這一數字。”

“即便數量有所減少，百萬級別的武修仍非小數。但為何他們仍能保持如此高的地位？難道僅僅因為實力強大嗎？”

袁幻珊的話語中透露出深深的思考，“當然，實力是重要因素之一，但背後的原因遠不止於此。”

她話鋒一轉，提出了另一個關鍵問題：“再者，官方為何選擇在1945年公開武修資訊，並大力推廣？要知道，‘以武犯禁’的古訓由來已久。”

“歷史上，武修曾一度被邊緣化，甚至到了1945年前夕，全國武修人數恐怕已不足一萬