第29章 考試，總是會緊張的 (第2/3頁)

競賽的準備，但是真要傳道授業，依然是張暮雨平鋪直白的教學方式更為適合。

如常完成課上小測，領走一張練習卷，等著陳然收拾書包時，站在門外的張風看向這校園裡的風景，老舊的教學樓裡，藏著不為人知的大榕樹，操場上還有參加體育興趣班的同學在追逐打鬧，張風對這些場景毫無感覺，甚至覺得在這樣的地方還不如繼續計算自己的數學模型。

張風與張暮雨是全國重點大學的大學室友，同樣天資卓越的兩人雖然性格不一，但是總有共同的話題，四年大學情誼再加上兩人成功保送本校研究生後，張風本以為兩人將一直往更高的學府和研究下去。但張暮雨在研三畢業前期申請到小學教學，張風本以為他只是為了拿到社會實踐教育加分，因而便也興沖沖地跟來了，但是，自從張風從導師處打聽到張暮雨沒有選擇繼續升學，而是開始接觸教學工作時，張風感到自己被欺騙了。

張暮雨中間也多次向自己解釋選擇教學的初衷和沒有向自己說明的原因，但是張風還是無法接受自己的好友居然要浪費天賦去當老師，而且，張風嘴角的笑不禁帶上了苦澀，都不敢想象就此分道揚鑣的自己和張暮雨還能否維持現在的關係。

但是，陳然上次上課給自己說的一番話卻也解開了自己的心結，當初在大學時期，張暮雨也是這樣幫助自己走過思維的低潮期，而當現在張暮雨決定發展方向時，自己怎麼就連支援和鼓勵都做不到呢？

換位思考，張風瞬間就放下了自己的小心思，轉而化解了與張暮雨的矛盾，張風想到那天自己終於與張暮雨把話說開，張暮雨吞吞吐吐地道：“我還以為你不理我了。”表情一向嚴肅的張暮雨說這話時低著頭，不敢看張風的表情，但偏偏說出來的話又如此的可愛，微紅的耳朵出賣了張暮雨此時不安的心情。

看到這樣的張暮雨，張風瞬間感覺自己的心臟都要被抓起來，血壓上升，呼吸急促，好不容易才平復下來。

“老師，我整理好了。”陳然關好教室的燈，向等著自己的張風道。

回想起那天發生的事，張風看向陳然的表情帶了些舒然，道：“嗯，分班考試加油就行，不用太緊張。”

張風想道：都說了不用緊張了，就應該能理解是考試絕對沒有問題了。而在陳然的耳朵裡，就聽成是了：看來自己還是心態出了問題，心態影響狀態，我得回去再把錯題和思路研究清楚。

陳然瞭然地點頭道：“老師，我知道的，我會加油的。”張風頗為滿意地點點頭。

師生二人牛頭不對馬嘴的思路，讓陳然這次的分班做了前所未有充足的準備。但準備在考試面前還是不值一提的，到了考試當天，陳然久違地緊張到冷汗直流，甚至有要上廁所的衝動。

這種緊繃的狀態一直到陳然拿到卷子那刻才稍稍有些平靜，到交卷了之後陳然更是平靜到無我狀態。看著被收走的卷子，陳然拐頭小聲地和李嘉傑道：“這個卷子，是不是變簡單了？”

事實上，並不是卷子變簡單了，而是陳然一直心心念念想要提高自己的奧數思維能力，在密集且專注的訓練中終於得到質的飛躍。但是，一向對題目難度沒有多少感受的李嘉傑並不能給陳然一個充分的對照參考，李嘉傑不好意思地抓了抓頭道：“好像都差不多，我交卷後就不會有太多印象了。”

聽到李嘉傑的答案，陳然將信將疑地道：“是嗎？”雖然卷子做起來輕鬆了不少，但是陳然絲毫沒感覺是自己變強了，而是默默道：“該不會我做錯了吧。”深深地陷入懷疑當中。

不過陳然的痛苦並沒有持續太久，為了能儘早進行分班學習，今天奧數班參照花杯的賽事安排，在9點準時開始考試，100分鐘考試時間，連考試題型都參照了花杯的規格。考完試後，教育局的老師特地安排老師