第130章 你到底是來幹嘛的？ (第2/4頁)

算感同身受。既然對方是想用難題來督促學生學習，他也就沒必要去爭這個答案，順其自然就好。

況且以納雅的脾氣都能忍下來，卡維就更不會把它當回事兒了。

事兒似乎就這麼過去了，大家的思緒又都回到了課堂。

馬蒂克被罵得懷疑人生，瞬間成了乖寶寶，直接和卡維納雅撇清關係，坐在一旁認真聽課做筆記。納雅見沒人和她搭話，就索性一頭趴在桌上睡覺。第一天的學習內容讓她非常失望，回家肯定得給父親一些“反饋”才行。

而卡維則繼續漫不經心地翻著解剖書，前面的基礎概念很無趣，但後面那些手術圖譜還是挺有意思的。【4】

沒人敢再說話，教室只留下了朗格一個人的聲音，變得異常安靜。

課程繼續向前，在講完頭骨、脊柱、胸骨、肋骨後，朗格開始在模型上做一些示範：“頭骨由二十三塊骨頭組成，主要包括八塊腦顱和十五塊面顱。分界線是經過眶上緣和外耳門下緣的聯線，共同構成了......”【5】

嘩啦啦~

在所有人都在聽課，教室又靜得出奇的時候，偶然一次翻書聲或許沒什麼可留意的：“我剛才說的是重要考點，請大家一定要記住......”

嘩啦啦~

“最好用筆劃一下這條線，以便於加深記憶......”

但當它時不時地出現在不該出現的時候，就會容易引起別人的注意。

嘩啦啦~

根本不需要費力去找，課堂上現在不停翻書的只有一個人。

嘩啦啦~

其實卡維已經減了手上的力度，但頂不住課堂太安靜，書本又新。加上醫學院每班的學生本來就少，一旦發現，注意力就很容易被這種反常的聲音所吸引：“我剛才說了那些是考點，有人似乎沒找到地方？”

卡維意識到他在說自己，為了避免麻煩，連忙給現在的頁碼做了個標記，識趣地往前翻到正在講的部分。

嘩啦啦啦啦~~~

“不知道上課在幹嘛......”

朗格看著有些慌亂的卡維無奈地搖搖頭，總覺得今年的學生遠不及上屆：“進度不等人，我們繼續往下講。八塊腦顱骨分別是一塊額骨，兩塊頂骨，一塊枕骨，一塊蝶骨，一塊篩骨及兩塊顳骨，這八塊骨構成了顱腔......【6】

卡維把書定格在了顱骨那一頁，自己拿出筆記本寫起了自己的東西。

既然不讓翻書，和其他人一樣趴著寫自己的東西總行了吧，反正還要補論文。

“十五塊面顱骨包括一對上頜骨、一對鼻骨、一對下鼻甲骨、一對淚骨、一對顴骨、一對顎骨及單個犁骨、下頜骨和舌骨。這些骨骼組成了能容納及保護眼睛的眼眶、鼻腔及口腔。”【7】

這些都是書上明確畫出來的東西，每一塊骨頭都有多視角繪圖幫助學生做記憶【8】。學生只需要對照著朗格說的內容去看就行，沒必要再寫一遍。

但卡維的注意力很快就集中在了自己寫的論文上【9】，根本沒意識到這點。

這種“別人寫東西他死命翻書，別人看著模型聽講他卻埋頭寫東西”的奇怪舉動終於讓朗格爆發了：“你到底來這兒是來幹嘛的？你以為這裡是圖書館？還是你家的書房？能不能別那麼懶散，跟上講課的節奏行不行？能不能認真一點？”

朗格是醫學院裡有頭有臉的大教授，已經工作了三十年。卡維真不想和他吵架，這對誰都沒好處。

不過這課肯定是聽不下去了，等下課後必須找梅道斯院長好好聊聊解剖學免修的事情。

現在就只能忍一忍了。

朗格為卡維的“幡然醒悟”而高興，看著座位上那一雙雙緊盯著自己的眼睛