第129章 解剖課 (第2/4頁)

胎兒的脊柱的前後檢視。脊柱包括頸椎、胸椎、腰椎和尾骶骨，其中尾骶骨包括骶骨和尾骨。成人骶骨由五塊骶椎融合而成，這裡已經有了些標註......【4】

下一頁，這是成人和足月胎兒脊柱的側檢視【5】。平時我們可以把脊柱看作一個整體，但對於解剖學來說，這些骨頭都是由韌帶肌肉帶動，完全可以拆分開仔細觀察它們形態結構特點。

在這兩頁中就有一個知識點，請大家一定記住！”【6】

話到這兒，學生座位上紛紛響起了嘩啦啦的翻頁聲，一本本筆記被擺上桌案。

課上強調的知識點也就是將來的考點，其他學科或許還有邏輯和知識點交織後產生的融會貫通，可解剖學並沒有。解剖知識點就是客觀存在的東西，從命名到手術運用都必須死記硬背，沒有捷徑可走。

對於剛從中學畢業進入大學課堂的新手，能做的也就只有聽課做筆記。

但對人體解剖結構早已經滾瓜爛熟的卡維來說，仔細聽課反而是在浪費時間。但學校規定的課時必須學滿，他現在必須出現在課堂裡。

好在這本足以媲美任何藍色生死戀的解剖學教科書的作者，似乎考慮到了這個問題，在書的後1\/3處增補了不少手術操作圖。比起伊格納茨自己手繪的那本可要精美太多了，不僅操作的內容更多，畫師還特地給不少需要區分開的區域性解剖位置上了色。

卡維就這樣漫不經心地反著書頁，尋找屬於自己興趣的內容。

“原來醫學解剖課是這樣的啊。”

忽然他身後傳來了一聲輕嘆，卡維回頭望去，剛才那位叫弗洛恩的傢伙原來一直都坐在他身後：“什麼時候能看到屍體？要是能直接上臺就更好了！”

卡維還在驚訝於他為什麼要坐在自己身後，結果弗洛恩身邊的另一位同學便說道：“看屍體倒是不難，聽說都前期的總論教完就能看。但要是想自己上手，那恐怕得等到明年吧。”

“那麼久？”弗洛恩看上去有些失望，“我還以為一進醫學院就能參加解剖呢。”

“我叫馬蒂克。”

“弗洛恩。”

“卡維。”

“......卡維？”

“嗯。”

馬蒂克很快否掉了剛才一閃而過的念頭，笑著說道：“呵呵，同名的還真是多啊。”

三人簡單告知了自己的名字後，又繼續討論起了解剖學課程的難度。

卡維說得很輕巧：“就是些需要記憶的東西，記住就好了。”

弗洛恩也說得很輕鬆，不過這種輕鬆裡似乎還夾雜了些憤世嫉俗的複雜感情：“所以只需要記住就好的東西為什麼一定要有人來講課啊？直接上手操作不好麼？難道外面那麼多外科醫生都是靠聽課聽成才的？”

“唉，醫學就是這樣的，別想這些有的沒的，趕緊做筆記吧。”

馬蒂克則和其他人一樣手裡捏著筆，埋頭記錄朗格教授說的內容：“解剖課一直都是醫學院不合格率最高的學科，‘倒哲學也不能倒解剖’是這兒的名言，因為倒哲學還有機會，但倒在這兒必定會被要求延遲畢業。”

這話很嚴重，本科延畢意味著在本校繼續攻讀碩士的可能性變得微乎其微。

從維也納醫學院轉去帝國境內任何一所其他學府，都是很不光彩的事，畢業之後的履歷表也會被人瞧不起，簡直就是人生汙點。

但卡維只是點點頭，手裡還是我行我素地翻著自己的東西。

他的自信源於本就存在腦子裡的知識，考試肯定能過，根本沒有聽課的必要，可他身後那位弗洛恩就自信得毫無理由了。他就這麼趴在桌子上，開講不到15分鐘的解剖課已經成了耳邊催眠曲讓他連連打起了哈欠。