第55章 我的意見是滿分！ (第2/2頁)

鄉變化，看看寫的如何？”

“枝頭暗香盈盈，奈何已是三分瘦，七分殘。生不逢我，任爾嬌鶯啼晚樹，渾不似，舊時聲？

開頭玉蘭花暗喻城鄉發展早期也有過輝煌，然後逐漸敗落。不錯，有看頭。”

劉明扶了扶眼鏡，臉貼近電腦螢幕。

“車馬城東二三里，折我新枝換千金。強蠻無心問青史，香風成陣盡魂銷…拆遷工作開展，這是？”

……

“軟雨瀟瀟，枝頭無力終成泥。花散去，新樓起。可憐高堂平屋嘆冷清，不見故人舊時笑盈盈。

孩童喃喃，玉蘭何處去？”

最後，是王谷祥的一首無言：“皎皎玉蘭花，不受緇塵垢。莫漫比辛夷，白賁誰能偶。”

劉明瞪大了雙眼，此篇佳作對照工整，文筆流暢。借玉蘭花暗喻拆遷新建後，表達對之前故地的懷念之情。

考生思維新穎，幾乎所有人都是在感嘆讚揚城鄉日新月異的變化，讓生活越來越美好。

而這位考生反其道而行之，拆遷建新是大勢所趨，可從小陪自己長大的玉蘭樹也隨之倒下。

是啊，城鄉建設的背後，又捨棄了多少美好的東西。

雖然坐進敞亮的新房，小孩子問，玉蘭樹去哪了？

無不引起人們的惋惜之情。

他就是問玉蘭花哪去了的小孩啊。

雖然只有短短800餘字的篇幅，但劉明的情緒已經被帶了進去。

他摘下眼鏡，擦了擦眼睛。

“蔣教授，您過來看一下這篇作文，我不好定奪。”

蔣飛語緩緩站起身來，他不以為然說道

“怎麼了？又是什麼文筆華麗但思想反動的文章嗎？”

劉明：“教授，您看看就知道了。”

蔣飛語來到劉明的閱卷桌前，他伏案開始閱卷。

過去大概一分鐘，劉明站在一旁說：“蔣教授，你覺得……”

“別說話。”蔣飛語往身後揮了揮手，頭也沒有回，他已經被這篇玉蘭往事帶了進去。

蔣飛語足足看了五分鐘，他沒想到，臺省竟有考生有如此文筆。

“孩童喃喃，玉蘭何處去？”

他這個問，振聾發聵引人深省。劉明可能只是讀出惋惜，讀出對童年故地的深深懷念。

但他沒有讀出文中要表達的憤怒，對時代的質問。

過度發展所引發的弊端，環境汙染，生態破壞等問題呼之欲出，又含蓄藏在其間。

文筆精煉緊緻，不無病呻吟而且字字珠璣。

運用文言文的文體更是用盡量少的篇幅，去表達了更多想要表達的意思。

而且看他的用詞造句也是恰到好處，考生是真有底子的。

蔣飛語：“叫大家一起看看聽取一下大家的意見吧。我的意見是滿分。”