第67章 國外學習 (第2/2頁)
慮。“怎麼辦？這次考試很重要，如果考不好，可能會影響我的成績和未來的發展。”蘇婉晴躺在床上，憂心忡忡地想著。
她強撐著身體，想要起來複習，卻發現自己根本沒有力氣。這時，她的室友走了進來，看到她的樣子，連忙勸說道：“婉晴，你現在身體這麼虛弱，就別勉強自己了。好好休息，等病好了再複習也不遲。”蘇婉晴無奈地點了點頭，但心中的焦慮卻絲毫沒有減少。
在另一個專案中，蘇婉晴和團隊成員之間出現了嚴重的分歧。大家對於專案的方向和策略各執己見，爭論不休。“我覺得我們應該採取更保守的策略，這樣可以降低風險。”一位成員說道。“但是保守策略可能會錯過很多機會，我們應該更積極主動一些。”蘇婉晴反駁道。爭論持續了很久，卻沒有一個結果。蘇婉晴感到非常沮喪，她不知道該如何解決這個問題，才能讓團隊繼續前進。
同時，課程的壓力也越來越大。新的知識不斷湧現，作業和專案一個接著一個，讓蘇婉晴感到有些應接不暇。她常常熬夜到很晚，努力完成各項任務，但還是覺得時間不夠用。“為什麼學習這麼難？我真的能堅持下去嗎？”蘇婉晴有時會在心裡問自己，對自己的能力產生了懷疑。
面對團隊成員之間的嚴重分歧，蘇婉晴深知不能任由這種情況繼續下去，否則專案將無法順利進行。
她首先靜下心來，認真思考每個人觀點的合理性。她意識到，大家的出發點都是為了讓專案取得成功，只是在方法和策略上存在不同的看法。於是，蘇婉晴決定組織一次深入的討論會議。
在會議上，蘇婉晴讓每個成員詳細闡述自己觀點的優勢和潛在風險。她認真傾聽，不時地做著筆記，確保理解每個人的想法。“大家先別急著爭論，我們一個一個來分析。”蘇婉晴的語氣沉穩而堅定。
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