第154章 奏響科技節的序曲 (第1/2頁)

在漂流點，他遇到了同樣來還書的小萱。小萱手中拿著一本《簡?愛》，眼睛裡閃爍著光芒。

“小宇，你讀的什麼書呀？” 小萱好奇地問道。

“我讀了《海底兩萬裡》，裡面的海底世界太奇妙了！” 小宇興奮地說，“你呢？”

小萱笑著說：“我讀的是《簡?愛》，簡?愛的堅強和勇敢讓我很佩服。”

兩人開始分享自己的閱讀心得。小宇手舞足蹈地描述著書中神奇的海底生物和驚險刺激的冒險情節：“你知道嗎？尼摩船長的鸚鵡螺號簡直太酷了！他們在海底遇到了巨大的章魚，那場戰鬥真是驚心動魄。”

小萱則沉浸在《簡?愛》的故事中，說道：“簡?愛說‘我不是根據習俗、常規，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就彷彿我們兩人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等 —— 本來就如此！’這句話真的很震撼。”

這時，旁邊的幾個同學也被他們的談話吸引過來，紛紛加入了討論。

“我覺得讀書就像一場旅行，可以去很多沒去過的地方。” 一個同學說。

“是啊，而且還能認識很多有趣的朋友，像書中的人物。” 另一個同學附和道。

大家你一言我一語，分享著自己在閱讀中的感悟和體會。

小杰也走了過來，他剛剛借了一本關於歷史的書。“我發現讀歷史書可以讓我們瞭解過去的事情，從中學到很多經驗。” 他說道。

“沒錯，歷史就像一面鏡子，可以讓我們看到人類的發展歷程。” 小宇點頭表示贊同。

隨著越來越多的同學參與到圖書漂流活動中，閱讀心得的交流也變得更加頻繁和熱烈。

在課間休息時，同學們會聚集在校園的草坪上，分享自己最近讀到的好書。

“我讀了一本關於植物的科普書，才知道原來植物也有自己的語言和情感。” 一個同學說道。

“哇，真的嗎？那你快給我們講講。” 其他同學充滿好奇地圍了過來。

在教室裡，也常常能看到同學們熱烈討論的場景。

“我覺得這本書的結局有點讓人意想不到，作者的構思太巧妙了。” 一個同學拿著書，和同桌討論著。

“我倒是覺得前面的鋪墊很重要，如果沒有那些細節，結局也不會這麼精彩。” 同桌回應道。

老師們也積極參與到同學們的閱讀交流中。

語文老師在課堂上專門留出時間，讓同學們分享自己在圖書漂流活動中的收穫。

“同學們，閱讀是開啟知識大門的鑰匙。透過圖書漂流，你們不僅讀到了更多的書，還能和同學們交流想法，這是非常寶貴的體驗。” 老師微笑著說。

有一次，學校組織了一場圖書漂流心得分享會。同學們紛紛上臺，講述自己與圖書漂流的故事。

小輝走上講臺，有些緊張但又充滿激動地說：“我以前不太喜歡讀書，但是透過圖書漂流，我發現了很多有趣的書。現在我每天都會抽出時間來閱讀，感覺自己的世界變得更加豐富多彩了。”

臺下響起了熱烈的掌聲。

小晴也上臺分享：“我在漂流的書中發現了很多優美的句子，我把它們都抄錄了下來。每次讀到這些句子，就像品嚐到了甜美的糖果。”

在圖書漂流的過程中，也有一些小插曲。有個同學不小心把借的書弄髒了，他非常著急和愧疚。

“我該怎麼辦？我把書弄髒了。” 他找到悠一老師，眼裡含著淚花。

悠一老師安慰他說：“沒關係，你不是故意的。我們一起想辦法把書清理乾淨，以後注意就好了。”

在大家的共同努力下，書被清理乾淨了，又