第211章 裴啟東初到英才基地 (第1/2頁)

英才基地。

不同於其他的學校，這裡的學生，全都是各個領域的權威教授從各地挑選有天賦的孩子，從小培養，將來成為自己的左右手，或者是接班人。

教授可以傳授徒弟專業方面的知識，但如果是年齡小的孩子，教授沒有精力從小學開始教導他們學習。

就會送到英才基地裡繼續學習，完成基礎教育。

這裡不僅是這些少年天才的培育搖籃，也是教授們的科研基地。

能被教授選中當徒弟都是天資聰明的孩子，更是在某一方面有特長。

所以，他們的學習方法也跟普通學生不同。

有的人只用兩年的時間就能把小學的課本全部學完，一年學完初中知識，十個月學完高中課程。

有的學生15歲，已經跟著自己的老師參與了研究工作。

總之，能被送到英才基地的孩子，沒有一個平凡之輩，都是在學習的過程中展現出驚人的天賦，才會被教授選中。

他們可以自由選擇閤眼緣的老師，如果完成了一個階段的學習，對別的課業感興趣，也可以重新選擇老師。

老師也同樣在選學生。

能在英才基地當老師的人，也不是普通人，都是知識淵博的學者。

師生的選擇是相互的，一般確定了師生關係，會一直延續到畢業。

老師們會對孩子們精心呵護教導，只為把他們培養成國之棟樑。

而裴啟東，連幼兒園都沒上，霍老把裴啟東帶來的時候，校長很不理解。

“霍老，英才基地是培養人才的地方，不是託兒所，這麼小的孩子，什麼都不會，也沒有自理能力，您為什麼不等他長大一些再帶過來？”

霍老說：“裴啟東有超強的學習能力，記憶力驚人，我這麼著急把他帶來，正是因為他現在是一張白紙，在基地裡可以心無旁騖地學習。”

“基地的每一個孩子學習能力都很強，他還這麼小，您如何斷定他能繼承您的衣缽？”

“他對機械異常敏感，只看一遍拆解過程，就能原樣復原。”

見霍老認定了裴啟東，校長便安排一位基地的職工家屬來照顧他。

霍老卻不同意。

他要讓裴啟東正式入學。

……

裴啟東被安排在戴老師班級的時候，戴老師是拒絕的，說自己教不好這麼小的孩子。

而且他已經有了兩個學生，不可能改變教學進度，照顧裴啟東。

霍老說：“戴老師不用專門照顧啟東的學習，你只管正常教學，啟東很乖，你給他一本書就行，他不會搗亂你的課堂。”

霍老的面子還是要給的，而且又是校長髮話，戴老師只能收下裴啟東。

在給班上兩位學生上課的時候，戴老師給了裴啟東一本連環畫。

裴啟東就坐在他專屬的桌椅上認真地看書。

偶爾，在戴老師講課的時候會抬頭看他一眼。

不打擾自己的教學進度，戴老師很滿意。

漸漸地，戴老師對這個乖巧安靜的小萌娃也生出了好感，下課的時候，讓自己的兩名學生帶著裴啟東玩，教他寫字。

只要教過一遍，裴啟東就會寫，但是他只寫一遍，就不願意多寫。

……

有一次，在給徐文軒和向成峰講課的時候，戴老師提了一個問題，讓他們倆回答。

因為這是還沒有開始教的知識，兩人正在思考的時候，裴啟東伸出了他的小胖手。

“老師，我知道。”

“哦？啟東你來回答。”戴老師是抱著好玩的心態，看裴啟東能說出什麼樣的答案。

誰知，裴啟東張口就說出了