第164章 團隊中的新挑戰與獨立成長 (第1/2頁)

隨著瑞霖在幼兒園的生活逐漸穩定，他對集體活動的興趣越來越大，每天都滿懷期待地參與其中。不過，在這個過程中，瑞霖也逐漸發現，團隊中的挑戰遠不止合作這麼簡單。孩子們性格各異，有的願意傾聽，有的總是希望掌控一切，而瑞霖則在慢慢學著如何在這種複雜的環境中找到自己的位置。

這一天，幼兒園組織了一次“團隊建築”比賽，孩子們被分成幾組，各自負責設計和搭建一個“未來城市”。這個活動要求孩子們不僅要合作，還要有創意和分工。瑞霖非常興奮，他被分到了一個五人小組，和他一起的還有小杰和幾個其他小朋友。

比賽開始後，小組成員們迅速投入了工作，但很快，問題也隨之而來。小杰性格強勢，他想掌控整個建築的設計，不願聽取其他孩子的意見，幾乎所有的工作都由他說了算。瑞霖幾次試圖提出自己的想法，但都被小杰無視，這讓他感到非常沮喪。

回家後，瑞霖垂頭喪氣地告訴蘇雪和陳明：“媽媽，今天在幼兒園比賽的時候，小杰根本不聽我的意見，他一個人做了所有的決定。我覺得自己根本沒有機會參與。”

蘇雪聽了，心裡感到一陣心疼。她知道，瑞霖在這樣的合作環境中感受到了無力和被忽視，但她也明白，這是瑞霖必須學會面對的一部分。她溫柔地抱住瑞霖，輕聲說道：“寶貝，有時候團隊中確實會有這樣的情況，大家的性格不同，意見也不一樣。媽媽理解你的感受，可能你覺得自己沒有被尊重，但這是你學習如何表達自己、如何堅持自己想法的機會。”

瑞霖低著頭，似乎在消化蘇雪的話。陳明在一旁說道：“合作中最重要的是溝通。雖然小杰喜歡掌控一切，但你也有表達自己想法的權利。下次遇到這種情況，不要害怕說出自己的意見，告訴他你想要的是什麼。如果他不聽，你可以告訴老師，或者讓小組裡的其他小朋友也來聽聽你的想法。”

瑞霖似乎想起了父母之前教導他如何處理衝突的經歷，點了點頭：“我會試試的，爸爸媽媽。”

幾天後，幼兒園又組織了一次“未來城市”的改進活動，孩子們需要在原有的設計基礎上進行修改和調整。瑞霖這次決定聽從父母的建議，勇敢地表達自己的想法。

當小杰再次試圖掌控整個設計時，瑞霖主動走上前，堅定地說道：“小杰，我也有一些好的想法，我希望你能聽聽我的意見。我們可以把這些房子建得更高一點，這樣會更像真正的城市。”

小杰愣了一下，沒想到瑞霖會站出來說話。小組裡的其他孩子也開始表達自己的意見，瑞霖的建議得到了大家的認可。最後，小杰也同意了瑞霖的設計方案，並一起參與改進了他們的“未來城市”。

活動結束後，瑞霖回到家，臉上滿是喜悅。他興奮地告訴蘇雪和陳明：“今天我們小組做得特別好！這次小杰也聽了我的意見，大家一起把城市建得更高更好！”

蘇雪和陳明聽後，感到無比欣慰。蘇雪微笑著說道：“寶貝，你做得非常棒！這次你學會了如何在合作中堅持自己的想法，同時也尊重了別人的意見，媽媽為你感到驕傲。”

陳明則補充道：“你表現得很勇敢，學會了如何在團隊中找到自己的聲音。這不僅是在搭建城市，更是你成長中的一個重要進步。”

瑞霖高興地點了點頭，臉上滿是自信的光彩。他感受到了自己的進步，也意識到團隊合作中的溝通和尊重是如何幫助他獲得成功的。

晚飯後，蘇雪和陳明聊起了瑞霖的成長變化。蘇雪說道：“我覺得瑞霖最近越來越自信了。他開始懂得如何在合作中表達自己的意見，這對他的未來很重要。”

陳明點了點頭，感慨道：“是啊，這次他主動站出來，表達了自己的想法，也獲得了認可。我相信他已經學會了如何