第69章 波利亞的解題策略 (第5/6頁)

光再次聚焦在解題筆記上。他先是仔細檢查了每一步的推導過程，確保邏輯嚴密無誤。隨後，他的眉頭微微一皺，似乎發現了什麼：“嗯，這個係數的符號，我當時確實有點猶豫，幸好最後檢查了一遍，不然就差之毫釐謬以千里了。”

他邊說邊用紅筆在錯誤點旁做了醒目的標記，彷彿是在提醒自己，也是在向未來的自己傳遞著寶貴的經驗。

“看來，細心真的是解題的關鍵之一啊。”張小明喃喃自語道，同時他的眼神中多了一份堅定。

但張小明並沒有滿足於此，他深知自我反思固然重要，但外界的反饋同樣不可或缺。於是，他拿起筆記，決定去找數學老師請教。

數學老師辦公室的門輕輕推開，一股淡淡的墨香和書卷氣撲面而來。張老師正坐在辦公桌前，認真地批改著作業，臉上掛著一副和藹可親的笑容。

“張老師，您好！我有幾個問題想請教您。”張小明恭敬地走到老師面前，將筆記遞了過去。

張老師接過筆記，仔細翻閱起來。他的眼神時而凝重，時而閃爍著讚許的光芒。片刻後，他抬起頭，對張小明說：“小明啊，你這次的解題過程非常清晰，思路也很明確。不過，就像你自己發現的那樣，在計算過程中還是需要注意細節，避免因為粗心而犯錯。”

說著，張老師還特意指出了幾個容易出錯的地方，並給出了改進的建議。張小明聽得非常認真，不時地點頭表示贊同。

“張老師，我還有個想法，就是能不能在平時的練習中多設定一些陷阱題或者易錯題，讓我們在實戰中提高警惕，減少犯錯的可能性？”張小明突然提出了一個建議。

張老師聞言，眼中閃過一絲驚喜：“小明，你這個想法很好！確實，實戰演練是提高解題能力的重要途徑。我會考慮在以後的教學中加入更多這樣的元素。”

告別了張老師，張小明的心情格外舒暢。他感到自己不僅收穫瞭解題技巧，更重要的是學會了如何回顧反思，如何在錯誤中成長。他知道，這將是他未來求學道路上最寶貴的財富。

走在回教室的路上，張小明抬頭望向天空，初升的太陽灑下金色的光芒，照耀著他前行的道路。他深深地吸了一口氣，心中充滿了信心和期待。他知道，只要保持這份熱情和努力，他就一定能夠攀上更高的山峰，看到更美的風景。

六、數學教師的點撥

第二天一早，張小明就帶著自己的解題過程和反思筆記找到了數學老師。數學老師接過筆記，認真閱讀起來，不時地點頭表示讚許。

“小明啊，你這次做得很好。”數學老師放下筆記，微笑著對張小明說，“波利亞的解題策略確實非常實用，你能夠這麼快就掌握並運用它，說明你的數學思維能力很強。”

“不過嘛，”數學老師話鋒一轉，“你在解題過程中還是有一些小瑕疵需要注意。比如這個係數的符號問題，雖然最後沒有影響到結果，但如果在考試中出現這樣的錯誤就可能會扣分。還有啊，你的解題步驟雖然清晰但略顯繁瑣，有時候可以嘗試更簡潔的方法。”

數學老師邊說邊在筆記上標註出需要改進的地方，並給出了具體的建議。張小明聽得津津有味，不時地點頭表示贊同。

“謝謝老師！”張小明感激地說，“我一定會按照您的建議繼續努力，爭取做得更好。”

數學老師微笑著拍了拍張小明的肩膀，眼中閃爍著鼓勵的光芒：“小明，你的態度很好，這是成功的關鍵。不過，光有態度還不夠，還需要有方法。今天，我就給你分享一個我常用的數學解題小技巧吧。”

說著，數學老師從抽屜裡拿出一份舊試卷，指了指上面的一道題目：“你看這道題，初看起來似乎很複雜，但只要你掌握了‘數形結合’的思想，就