第263．章教育卓越：人才輩出。 (第1/4頁)

在末日那如噩夢般的世界裡，大地被死亡與絕望籠罩，曾經輝煌的人類文明在喪屍的肆虐和災難的衝擊下幾近崩潰。然而，在這片黑暗的廢土之上，諾億和王婷卻如兩盞希望的明燈，他們懷揣著對人類未來的堅定信念，將目光投向了教育這一偉大事業，開啟了“教育卓越：人才輩出”的壯麗篇章。

據點的中心會議室裡，氣氛嚴肅而莊重。諾億和王婷坐在長桌的主位，周圍是一群各具專長的精英，他們的眼神中既有對現狀的憂慮，也有對未來的期待。其中有白髮蒼蒼卻精神矍鑠的陳老，他是教育界的泰斗，一生都奉獻給了教育事業，對教育有著深刻的理解和執著；有年輕有為的科技天才林陽，他腦子裡裝滿了各種創新的想法，對機械和能源領域有著獨特的見解；有溫柔善良的醫療專家蘇瑤，她的雙手曾挽救過無數生命，在醫療知識的傳授上有著豐富的經驗；還有樸實憨厚的農業能手趙大叔，他熟知土地的秘密，懂得如何從這片荒蕪的土地中獲取生機。

陳老首先發言，他的聲音雖然有些顫抖，但充滿了力量：“教育，是我們人類最後的希望之光。在這末日之下，我們不能讓知識斷層，要讓孩子們知道我們從哪裡來，我們的文明曾經多麼燦爛。同時，他們還需要掌握實用的技能，才能在這個殘酷的世界生存下去。”

林陽推了推眼鏡，眼中閃爍著興奮的光芒：“沒錯，科技是關鍵。我們可以從基礎的物理原理教起，然後引導他們製作一些簡單的工具和機械，比如簡易的太陽能收集器、風力發電機，讓他們明白科技如何為我們所用。”

蘇瑤輕輕點頭，說道：“醫療知識也不可或缺。我們要讓大家學會處理傷口、識別疾病，特別是喪屍帶來的感染風險。我可以整理一些常見病症和治療方法，教大家制作簡單的草藥藥劑。”

趙大叔也不甘示弱：“農業是我們的根基。孩子們得學會種地、養殖，瞭解不同作物的生長習性，知道怎麼照顧家畜。我們可以在據點附近開闢幾塊試驗田，讓他們有實踐的機會。”

諾億站起身來，目光堅定地掃視著眾人：“各位說得都很對。王婷，你負責協調各方資源，確保教育工作順利開展。陳老，課程體系的搭建就交給您了。林陽，科技課程你來主導。蘇瑤，醫療教育就靠你了。趙大叔，農業課程你來負責。我們要齊心協力，為人類培養出新一代的希望。”

陳老帶著幾位經驗豐富的教育工作者，開始精心設計課程。他們夜以繼日地工作，翻閱著僅存的資料，回憶著過去的教育模式，結合當前的實際情況，構建起一套獨特的課程體系。歷史課上，他們講述人類從原始社會的茹毛飲血到現代文明的輝煌成就，講述那些偉大的發明家和科學家的故事，讓孩子們明白人類的智慧是無窮的；文學課則選取了經典作品中的片段，培養孩子們的情感和想象力，讓他們在文字的世界裡找到慰藉。

林陽在據點的一間倉庫裡搭建起了科技教室。他收集了各種廢舊的金屬零件、電線和電子元件，將它們分類整理。第一堂科技課，林陽拿著一個小小的齒輪，對著一群充滿好奇的孩子們說：“看，這個小齒輪看似簡單，但它是很多複雜機械的基礎。就像我們人類，每一個人都是社會這臺大機器的一個小零件，只有大家齊心協力，才能讓文明重新運轉起來。”他從簡單的機械傳動原理開始，教孩子們製作手動的小型風扇。孩子們興奮地轉動著自己製作的風扇，感受著科技帶來的樂趣。隨著課程的深入，林陽開始講解電路知識，教孩子們製作簡易的手電筒。他還帶著孩子們在據點周圍尋找合適的材料，搭建小型的太陽能板和風力發電機模型，讓他們瞭解能源的獲取和利用。

蘇瑤在醫療站開設了醫療課程。她先從衛生常識講起，強調在末日環境下保持清潔的重要性。“我們的身體就像一座城堡，病