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擺臉子給誰看呢？講課主要還是沈凌講吧，一個文化課擦線進來的還不高興了我們旁觀了？說話的人是季柯為數不多的熟臉，就是今天上午上的時候說早知道支教這麼簡單他也去了的人。

他聲音不大，但也不小，狀似無意吐槽，卻能讓季柯聽見。

季柯收起手機，很冷的瞥了他一眼，然後到沈凌旁邊拉開椅子坐下。

他一入鏡，遠在影片另一頭的學生們立刻興奮了起來，季老師季老師的叫。

蓮花村位於雲南大山深處，手機訊號非常弱，就算季柯來之前給他們買好了手機和訊號放大器，影片也不像在城市裡那麼流暢，只能說是勉強不卡。

不過給學生們講課，要寫習題步驟什麼的，打電話實在是不方便，也就只能湊合了。

學生們很聽話，作業都已經提前做好了，不僅提前做好了作業，還對著答案自己進行了修改。

他們也知道條件很艱苦，所以等到打影片的時候來問的問題，都是自己無論如何也解決不了，非得等著季柯兩人講才能明白的。

電腦桌上一人一個平板，兩人開始針對自己帶的學生的問題進行解答。

藝術生通常情況下分兩種。

一種是以藝術為理想，從小就開始接觸藝術並不間斷地學習，然後在高考的時候報考藝術專業的。

另一種是因為學習不好，怕自己考不上大學，所以趕緊在高考前一年左右臨時抱佛腳選個好上手的特長，然後進入藝術院校的。

今天來看熱鬧的同學，無一例外，全部都是

季柯沒忍住, 直接笑出了聲。

他毫不掩飾的嘲笑成功讓許東冒起了火。

許東直接站起來，不客氣的問：你笑什麼？！

季柯眨眨眼，笑這些孩子可愛啊。怎麼, 你不覺得他們很單純嗎？

我覺得他們很無知！

我才不無知呢！莫金貴的聲音又從手機裡傳來，本來就是, 花好幾十萬買手工做的衣服, 不是傻是什麼？

眼看著許東真的要翻臉了, 季柯忙說：好了好了，觀念不同，硬吵沒必要。

接著他話鋒一轉, 不過你說得對, 他們確實懂得不多，所以需要我們去教。我嗓子講的發疼, 但他們還有題目沒有講完，要不這樣吧，許東, 你給他們講講作業？

本來生氣的許東聽了這話，忽然就萎了。

剛才季柯講課的時候他也跟著聽了, 沒聽懂, 就是因為沒聽懂才百無聊賴的低下頭玩手機的。

他會過來跟學生溝通，純粹就是為了嘚瑟，真讓他給學生講課

許東扯著嘴角笑了笑，我才不講，你是支教老師，你的工作憑什麼讓我給你承擔？

可你之前不一直在說你對支教感興趣, 想體驗一下嗎？季柯似笑非笑地看著他, 你說想體驗, 我才讓開位置讓你跟學生們說話的，現在我讓你體驗，你又不體驗了，你是把國家支教事業當成兒戲嗎？

還是說你覺得把自己穿的衣服多少錢告訴學生們，就算是支教了。

把國家支教事業當兒戲，這可是個大帽子。

就算是權貴，也不能把跟國家掛鉤的東西當成玩笑。

何況許東家還不是權貴，只不過是箇中產階級而已。

所以季柯說完，許東的眉頭一下子就皺起來了，我怎麼把支教當兒戲了？你可別亂說話！

是我亂說話嗎？如果沒記錯的話，是因為你們說了對支教感興趣，想提前來體驗一下，取取當支教老師的經，好為明年下鄉支教做準備，所以我們才讓你們來的吧？

季柯轉頭問沈凌：是這樣吧沈老師？你拿出手機來看看聊天記錄，