第26節 (第3/4頁)

當老師的必然就有了資歷，或者進文院教書，或者藉此擴充套件人脈。

方運立刻道：“一切由院長定奪，晚輩聽從便是。”

方鏡堂滿意地點點頭，但一旁的秀才路膺年道：“院長，他不過是今年的童生，雖然是雙甲，我等不能比，但終究沒有經驗，讓他去教甲班是否不妥？我中秀才五年，在此教學三年，我教童生班不累，不如由我來執教甲班。”

“膺年，你在質疑我的安排？”方鏡堂微笑著問。

路膺年面色微變，急忙道：“不不不，膺年不是質疑叔公的安排，是質疑方運的能力。”

方鏡堂笑眯眯地問：“膺年，你多少歲考上童生。”

“十九。”路膺年回答。

“方運你呢？”方鏡堂問。

“十六。”

方鏡堂又問路膺年：“你的童生試可是雙甲？”

“不是。”

“你可曾詩出鳴州？”

“不曾。”

“你可曾詩出鎮國？”

“什麼！”教習室一片譁然，所有老師都難以置信地看著方運。

此時四月的《聖道》沒有出，方運詩成鎮國的事也只在那些高文位的讀書人之間流傳，這些教書先生都不知道，他們只從三月下旬的《文報》中得知方運是雙甲聖前童生。

路膺年張了張嘴，沒敢再開口。

方鏡堂向方運一拱手，道：“你的《濟縣早行》我昨日才聽說，當真是詩中一絕，你能前來，讓方氏族學蓬蓽生輝。你好好教，在這裡，沒人能說你閒話。”

方鏡堂依舊一副笑眯眯的樣子，掃視眾人然後離開教習室。

路膺年沉默不語，那幾個童生教習一起圍到方運身邊，想知道方運的鎮國詩。

方運推辭不過，就把《濟縣早行》寫了出來，這些老師不過是童生，看了好一會兒也沒看出字字列錦之妙，等方運指出後，眾人恍然大悟，連連稱讚，心服口服。

路膺年雖然沒有過來，但側耳傾聽，聽完後低著頭，不知道在想什麼。

臨近八點一刻，院長方鏡堂又來到教習室，帶著方運前往蒙學甲班。

路膺年和幾個沒課的老師則遠遠跟在後面。

臨近教室，方運的呼吸變得急促，第一次當老師難免有些激動。

走進教室，方運首先看到的是一雙雙明亮清澈的眼睛，這些孩子從六七歲到十一二歲都有，挺直胸膛坐在桌子後面，好奇地看著方運。

只聽一人道：“見禮。”

雜亂的桌椅挪動聲響起，所有學生站起來，微微低頭，齊聲道：“先生好。”

“坐吧。”方鏡堂笑著示意學生坐下。

方運環視教室，發現沒有黑板，倒是有講臺。

兩人走到講臺後，方鏡堂道：“這位就是以後第二堂課的新先生，你們可能不知道，他就是本年大名鼎鼎的雙甲聖前童生，十國第一案首，方運！”

所有的孩子都瞪大眼睛、長大嘴巴，驚訝地看著方運，有幾個孩子甚至驚得叫出聲來。

在這十幾天裡，整個江州乃至景國的學子天天都能聽到“方運”“雙甲”“聖前”“鳴州”之類的詞語，無論是在學堂、家裡還是道路上，每一個地方都有人在說，因為方運是打破了景國的天荒。

這些上蒙學的孩子在學校聽老師誇雙甲，在家裡聽父母說聖前，早就異常羨慕方運，現在親眼看到傳說中的大才子出現在這裡，怎能不驚訝。

有幾個孩子激動得滿臉漲紅，恨不得跑到方運面前求一首詩。

方鏡堂對這些孩子的表現非常滿意，又說了幾句場面話才離開。

路膺年和幾個老師則在教室外，想聽聽方運到底會不會教。