第344節 (第1/4頁)

方大牛一臉迷糊，急忙去備車。

九月的晨風涼爽，方運坐在馬車上，透過車窗靜靜地看著窗外。

不多時，方家的馬車停在左相府前，方大牛把禮盒放在車上，接過方運的拜帖，上前叩門。

“咚咚咚……”

獸面錫門環敲打硃紅色的大門，發出清脆的聲音。

一側門開啟，出現一個相貌堂堂的中年人，一身深藍色的童生服。

不等那中年人說話，方大牛微微躬身道：“聖前舉人、內閣行走、文侯方運前來拜訪左相大人。”說著把拜帖遞出去。

那門房面色不變，雙手接過拜帖細細一看，又看向站在門前臺階下的方運，彎腰施禮道：“小的見過文侯大人。左相大人正在上朝，請您進門稍候。”

方運道：“既然左相大人不在家，那我改天再來。”方運說完轉身，乾淨利落地進入車廂。

柳家門房和方大牛以及車伕一起望著晃動的門簾，目瞪口呆，這也太乾脆了。

“奉上禮物。”方運道。

“哦？是！”方大牛急忙快跑幾步，拎起禮盒跑回門前，把禮盒遞給門房。

“上車，返家。”方運道。

車伕一看有問題，二話不說，立刻趕車，方大牛急忙跳上車。

車行了好一會兒，方大牛才反應過來，小聲嘀咕：“讀書人的心思就是多，原來故意找左相不在家的時候回訪，見到見不到無所謂，反正人到了，禮回了。”

方運返家後，正式前往學宮報道，領了各種新生必備之物，然後回到第一舍。

方運接受喬居澤的建議，沒有刻意去針對十國大比，應該為進士試而讀書，還有不到三個月就是進士試的會試，能否成為第一的會元非常關鍵，而之後殿試能否成為狀元更是重中之重。

狀元能提前得到大學士才能擁有的平步青雲，這是最重要的一點，有平步青雲的進士或翰林與沒有的比，幾乎不可同日而語。

方運先是一目十行速讀舉人班的教學指南。

十國早就有了相對完善的教育體系，而主課的內容雖然是眾聖經典，但教材卻是各種傳、注、疏等型別的書籍，這些解釋說明性的教材，就是學生通往眾聖經典的橋樑。

方運仔細閱讀教學指南，發現這東西類似老師的教學目標和考試考點，以前他必然不會重視這東西，但隨著文位提高，見識眼界有所增長，意識到這東西十分重要。

教學指南最基礎的應用就是知道學宮的內部考試考什麼，很多學生都看得出來，但方運卻一眼看到，這是教學指南，更是聖道脈絡！

因為能編寫學宮教材的，至少是大儒，大學士沒有半點資格插手這個層次的教材。

大儒對哪一部分聖道理解精深，那麼他所編的教材內容自然會對此側重。

聖道至偉，方運知道自己還沒有資格碰觸，至少要成大學士才行，但自己所知所學的一切，都是在為以後觸控聖道做準備，都是一塊塊大小不一的基石。

能否觸控聖道，靠的不是最後伸出的聖道之手，靠的是腳下一塊塊基石。

但，基石的壘疊方向和方法很重要。

學習什麼非常重要。

方運一目十行讀完教學指南後，又迅速通讀了所有教材，讀完後，奇書天地裡出現相同的書。

方運閉上眼坐好，《春秋左傳正義》前三卷浮現在眼前。

《春秋》是孔子編寫的史書，因為是聖人編寫，所以稱之為“經”或“典”，而《春秋左氏傳》即《左傳》是補充和擴增《春秋》的史書，其後晉朝的杜預對《左傳》進行解釋，形成了一套《春秋左氏經傳集解》，這種解釋為注。

隨後景國文相姜河川對《春