第69章 波利亞的解題策略 (第3/6頁)

學神大大，我準備開始擬定計劃了，但總感覺思路還有點亂，你能不能給我點建議？”張小明在心裡默默地向學神求助，同時手指輕輕敲打著桌面，那是他思考時特有的小習慣。

學神的聲音在他腦海中響起，帶著一絲戲謔又不失鼓勵的語調：“喲，小明同學這是要上演‘頭腦風暴’啊？沒問題，本神這就給你來段‘思維導航’！”

隨著學神的指引，張小明的思維開始逐漸清晰起來。他彷彿看到了一條條思維路徑在他腦海中交織成網，每一個節點都閃爍著智慧的光芒。

“首先，我們要明確目標，就像航海家需要確定航線一樣。”學神的聲音繼續在他腦海中迴盪，“我們的目標是找到二次函式的最值，對吧？”

“對！”張小明應聲答道，眼中閃爍著堅定的光芒。

“好，那麼接下來，我們就需要利用二次函式的性質來制定計劃了。”學神繼續說道，“想象一下，你手裡有一個魔法棒，它可以幫你畫出函式影象的輪廓。現在，你揮動魔法棒，告訴我，你看到了什麼？”

張小明閉上眼睛，想象著自己真的擁有了一根魔法棒。他揮動著手中的“魔法棒”（其實是空氣），心中默唸著：“函式影象，顯現吧！”然後，他緩緩睜開眼睛，彷彿真的看到了那條開口向上的拋物線。

“我看到了！那是一個開口向上的拋物線，它的最低點就是我們要找的最值點！”張小明興奮地喊道。

“很好，小明同學已經掌握了關鍵資訊。”學神讚許道，“那麼，接下來我們要怎麼找到這個最低點呢？還記得我們之前說的‘對稱軸’嗎？”

“記得記得！”張小明連忙點頭，“對稱軸的方程是x=a，最值點就在這條對稱軸上！”

“沒錯！”學神的聲音中帶著一絲滿意，“那麼，我們就可以利用這個資訊來制定下一步計劃了。首先，透過已知的二次函式表示式，我們可以求出對稱軸的方程；然後，將對稱軸的方程代入原函式，就可以求出最值點的座標；最後，將最值點的座標代入原函式，就可以求出最值了。”

學神的話語如同一股清泉，滋潤著張小明乾涸的思維土壤。他迅速在草稿紙上記錄下這些步驟，每一個字都寫得工工整整，彷彿是對知識的尊重和敬畏。

“哇，學神大大，你真是太厲害了！這麼複雜的計劃，你一說我就全明白了！”張小明由衷地讚歎道。

“哈哈，小明同學客氣了。”學神笑道，“其實，解題的關鍵不在於題目的難易，而在於你是否能夠理清思路，制定出合理的計劃。記住，思維的舞蹈是需要不斷練習和磨礪的。”

張小明點了點頭，心中充滿了感激和動力。他知道，接下來的路還很長，但他已經準備好了。他將按照學神制定的計劃，一步步地解開這道難題的面紗，讓知識的光芒照亮他的前行之路。

在接下來的時間裡，張小明就像一位舞者，在思維的舞臺上翩翩起舞。他時而低頭沉思，時而奮筆疾書，每一個動作都充滿了力量和美感。而學神，則始終陪伴在他身邊，用他那無形的雙手，為他指引方向，為他加油鼓勁。

最終，當張小明完成解題的那一刻，他深深地吸了一口氣，然後緩緩地吐出。他知道，自己不僅解開了一道難題，更在解題的過程中學會了如何擬定計劃、如何理清思路、如何面對挑戰。這一切，都將成為他人生道路上寶貴的財富。

四、執行計劃：步步為營

隨著計劃的藍圖在腦海中清晰呈現，張小明彷彿一位即將出徵的勇士，手握利劍，眼神堅定。他深吸一口氣，將注意力完全集中在眼前的題目上，準備開始執行那精心策劃的計劃。

“學神大大，我要開始執行計劃了，你可得給我把好關啊！”張小明在心裡默默地向